2008
学习的真谛到底是什么呢？某天听了一个讲座，授课老师说把自己一直没给讲过的看家东西拿出来了。
见图。总而言之，我们看到的是海面上小小的成绩冰山，海面以下，才是这座冰山真正大小的决定性因素。
学习，也没什么新鲜事。一分耕耘一分收获，不是耕了就能立刻收获。因为它有“飞轮效应”。学习很好的孩子后来落后了，其实也不是立刻落下的，因为即使是退步也遵从“飞轮效应”。你娃不是从高中起就成绩好，那也许是从小学时就种下的因果。所以，我一直和娃讲，正视自己的成绩，无论什么成绩都是有原因的。向前或向后，向左或向右，都不用看，看好脚下是最明智的，脚下的才是未来的。
保持平常心，不是演出来的，不是去拼命克制自己，而是修炼的结果，真到那个层次就自然而然体现出来了。至于这个修炼的过程，就是要时刻保持对自己的察觉。允许自己开心或失望，但明白那不是本真的自己，回到那个实事求是的自己中来。
“实事求是”，我们离这个最基本的世间法则还很遥远。真能做到的，何愁学习不进步？
关于学习的认知，说来归去，就是那么简单的几条。真正做到了就自然无敌了，不管你是提前学了，还是没有提前学。
高效学习的核心原理就是学习中心论和高强度用脑。这也是提高学习成绩的万能公式。也是衡量你超前学习效果的终极标尺。
超前学习，是不是从学生本人的意愿和水平出发，主动性发挥得如何？节奏感与本人的能力适配吗？超前学习，是不是真正达到高强度用脑了？自己把自己的情况往里面一代，超前学习适不适合自己的答案自然就出来了。
2008
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