优等差的辅导班选择 -pg电子游戏官网官方网站

话说，我刚看到花友在纠结要不要给孩子报猿辅导，就看到这篇文章，很有借鉴参考意义。

💎💎💎有句话很认同：

盲目跟随学霸的学习节奏，是导致多数孩子脱离赛道的重要原因。

大家一定引以为戒。没有哪里是最好的，只有适合自己当前水平的，才是最好的。 
 

正文：💺💺💺

随着经济发展，越来越多人开始关注下一代的教育问题，这也促成了当下教育市场的火爆。 
 

以数学为例，但凡是经济条件尚可、对学习有一定追求的家庭，孩子基本人手一个。 
钱和时间都花了，然而效果如何？我想这该是每个家长首先该考虑的问题，毕竟，钱浪费了是小，孩子的时间是无比珍贵的。

今天就谈谈不同层次的孩子，究竟该怎么选择辅导班的问题。 


🎒优等生 🎒

优等生的定义：学习欲望充足、习惯好理解力强、课内能够完全掌握、还有充分的余力可以拓展。 

这部分孩子的学习欲望和基础素质都是上乘，因此不需要老师盯得特别紧，也不需要通过大量刷题才能掌握一个概念。 

所以，以教学管理严格、刷题量很大、讲解特别缓慢细致的机构，不应该是首选项。 
对这些孩子来讲，以下几个方面比较重要：

1、老师在拓展提升方面的水平和路线规划 
对于这种孩子来讲，基本上教什么都能学会。 
此时，教什么东西对长远最有用？以及以什么方式教最能开发他们的潜质？这两个问题就变得更重要。 
教什么东西对长远最有用？ 
在提升线路的规划上，如果想走专业奥赛的，应该寻找专业的奥赛教练；如果只是为了将来中高考，那更要合理规划小中高衔接。总之要有体系，别瞎学没用的东西。

用什么方式教？ 

这对老师本身的授课能力要求很高。对特别好的孩子，需要刻意给他们一些有难度的问题，多传授原理、多结合生活、讲得深入而扩展、开发思维和兴趣，甚至是逐渐培养他们自学的能力。 
相反，不该手把手把各种成熟的公式、套路直接教给他们，也不该盲目刷很多重复类型的问题。他们有思考的能力，也该让他们多思考，这是高级数学学习者应该走的路线。 

2、有一个开放的、竞争性比较强的环境

在班级里，应该有一些同水平的孩子一起学习。对于强手而言，水平相当孩子的相互竞争，很有利于他们的共同进步。 
同时，教学环境最好要开放一些，多让大家交流和讨论，分享思维的火花。毕竟都是有很高水平的孩子，脑子里会有很多有价值的问题，老师不该把课堂弄得过于严格而沉闷，阻断了这种高水平的交流进步。


3、对老师的专业素养要求较高 
孩子的水平很高，对老师的要求也会很高。如果是一般老师，只会讲讲解题方法、对对答案，其实对好学生帮助并不会很大，因为他们自己看书、对答案，也能学会这些。 
所以家长应该考察老师的水平，如果没有足够的专业积累和知识储量，很难给这类一流孩子特别大的帮助。

🎒中等生🎒 

中等生的定义：学习欲望和习惯都一般，课内虽然能够学懂，但存在一些知识漏洞；学新知识的时候，需要较多练习才能慢慢理解掌握。 
对这些孩子，培养策略就要改变。他们的首要目标，不是拓展和发散，而是把课内问题巩固扎实。 
1、最好是小班，老师能给与及时的指导和反馈 
这些孩子时常会出现知识点问题，而且作业跟踪、改错跟踪、课堂互动方面，都还需要老师适当和提醒督促才能完成。

所以，这种同学不太适合几十个人的大班教学。因为如果老师不能兼顾到每个孩子特殊的薄弱点上，无法给他们及时的反馈和指导，凭这些孩子自己的能力和自觉性，并不一定能及时把坑补上，时间长了会形成知识漏洞。 
2、不要过于超前、不要专攻难题

这种孩子的首要目标，是把课内问题巩固扎实，同时养成很好的学习习惯。

考虑到他们接受能力有限，如果直接加入高难度的“奥数班”、“超前班”，学一些远远超越课内的知识，那等于是双线作战。

这些高难度的东西学不好不说，还会对课内学习造成很大干扰，形成知识点漏洞。 
学习是以质取胜的，盲目求量意义不大 。一定在有限的能力之内，先把分内的工作做好；如果感觉在普通班级学得很轻松，甚至有点满足不了需求了，再去进行拓展提优也来得及。 

🎒差等生 🎒

差等生的定义：学习欲望和习惯都不好，课内学习都有很多问题，跟不上学校里的课程进度。 
对这类学生，基本不推荐跟随课外机构进行辅导学习了。因为无论是哪里的机构，面向的主流学生都是优等和中等生，不太会一点点细细讲解课内的基础知识点。

而且机构们一般还会布置额外的作业，难度还不低。这些额外的内容，是很难被一个课内都学不好的孩子吸收的，只会成为额外的负担。 
对这类孩子，如果真想做一些提升，建议如下： 
1、一定要找一对一补习 
如果能找到有经验的老师最好，找不到的话，找有耐心的大学生家教也可以。 
对这类孩子的辅导，在高精尖的拓展规划领域要求不高，但一定要有耐心，帮助他们细细总结，回顾学校里出现的各种问题。 
必须要找一对一老师的原因是，只有这种辅导方式，才能真正以发现并解决孩子目前问题，作为第一教学目标，甚至是唯一目标。而这也是问题学生最需要解决的当务之急。 
2、要辅助习题，给与时间 
这类学生一般理解力不好，很难做到举一反三，甚至一道题错过5遍，还跟没错过一样。

因此，一定要有耐心，要细水长流。错一遍讲一遍，错两遍讲两遍，不怕重复不怕累。

讲题的时候，切莫抱有讲一遍原理就能理解的幻想，因为理解力限制，空讲意义不大。一定还要配合相关习题，通过做题经验形成侧面理解。 
3、好的复习习惯极为重要 
因为理解不深入，本身兴趣也不大，他们学完之后遗忘会极快。因此好的学习习惯，尤其是定期复习习惯极为重要。

一对一老师需要按照遗忘规律，定期给孩子做各个知识的复习巩固，最大限度促使他们把短期记忆转化为长期记忆。 
通过这些看似很低端的努力，渐渐帮孩子把课内知识理解牢固，建立数学的基本自信，不再那么排斥。 
长久坚持之后，才有可能慢慢提升为中等生，进入到高层级的学习。