2014
孩子开学了，老父母的内心感受挺复杂。
有开心——终于把娃给送进去了。
还有焦虑——孩子这一年的学习怎么办？
接下来问题就变得更加具体，比如：
要不要给孩子报辅导班？
要不要给孩子报兴趣班？
因为最近人工智能聊天机器人chatgpt很火，我就问了问它这两个问题。
它甩给我两个回答。
说实话，它的答案——我不满意。
于是只能自己尝试思考并回答。
我个人的想法是：中年级的小朋友，应该从低年级的尝试摸索阶段，切换到相对的稳定可持续练习阶段。
而这个观点，来源于多元智能提倡者加德纳在其著作中的说法：
“试图使孩子们学会所有的艺术形式、所有的运动种类和全部学习活动，最好的情况也不过是使他们仅仅获得知识的皮毛，弄不好则会失败。
基于这些理由，我主张在童年中期（大约8~14岁）的教育，应有一定程度的专门化。在儿童学习掌握重要读写能力的同时，他们也应该有机会在少数领域内，获取相当水平或一般程度的技能，如一种艺术形式、一种运动项目、一两个科目的知识。那样10岁的儿童可以选择音乐或艺术课，下课后投身于运动、体操、跳舞等活动的一种，或继续某一学科如历史、生物或数学课的学习。”
而辅导班与兴趣班，其实是从两个维度出发，殊途同归。
辅导班在于学业，即以“提高学习能力”为主。
兴趣班在于爱好，即以“提高专业能力”为主。
01
提高学习能力
当我们将问题从“辅导班”切换到“怎样提高学习能力”时，问题问对了，答案也就变得更加多样。
chatgpt给了我这个答案。
提高孩子的自学能力。应该注重培养孩子独立思考、解决问题的能力，让孩子养成良好的自学习习惯，让孩子自主学习，进行解决问题的探索。
加强孩子的注意力训练。帮助孩子克服分心、健忘、不专心等不好的习惯，以及改进注意力和反应能力，加深对学习内容的理解度。
培养孩子的记忆能力。注重孩子知识抽象和归纳，内化、外化及其综合能力的培养，锻炼记忆力，提高孩子对知识的学习效率。
鼓励孩子参加学习比赛、考试等有竞争性的考试活动，启发孩子建立一个正确而有效的学习目标，帮助孩子建立起向学习挑战的积极态度。
积极引导孩子的学习科目，帮助孩子建立良好的学习习惯，并关注孩子的兴趣发展，及时调整孩子的学习方向，激发孩子学习的热情。
我的思考与它略有不同。
提高学习能力，可以从理解能力入手，采取的是多阅读，多关注新闻，多关注生活，多和孩子聊天。
也可以从专注力入手，比如一次只做一件事情，做出一个有明显结果的项目等。
可以从培养兴趣入手，比如多给孩子看一些有趣的相关书籍，纪录片等。
可以从专业方法入手，比如让孩子了解费曼学习法等各种方法。
可以从正反馈入手，鼓励和肯定孩子的努力和小进步，让孩子培养起自信。
想要培养这些能力，主要在于这几方力量：孩子、老师和家长。
如果孩子本身就有着探究的兴趣，则可以让孩子主导自己的学习。
如果学校的老师能提供这些帮助，引导孩子学习，则可以跟随老师的安排。
如果父母有一方能提供这些帮助和辅导，则让孩子以家庭安排为主未尝不可。
如果孩子没有这样的条件，家庭没有条件，学校的老师没有条件，则从外部请求支援力量，自然也是一个好的选择。
顺着这种思路，请什么样的支援力量，什么样的老师，其实也相对清晰了。
如果你把孩子送去是为了塞更多知识，反而会压制孩子的能力成长，孩子最后会养成依赖辅导老师的习惯，而不会自己寻找方法。这样的案例这几年我见太多。
如果想要孩子学会更好地学习，则需要寻找本身很会学习的老师，主要培养孩子的兴趣 路径 方法 正反馈。
02
培养专业能力
如果看懂了辅导班，再看兴趣班，你会发现，这就是一体两面的事。
辅导班，应对的是外在的学习任务。
兴趣班，则是针对来自内在的学习兴趣的学习任务。
如何培养孩子的专业能力？chatgpt也给了一个回答：
1.给孩子足够的时间，让他们有机会发现、探索自己感兴趣的方向，在这个过程中可能会有积极和消极的反馈，但要帮助孩子把握好重点；
2.引导孩子充分利用各种媒体，令他们有机会探索不同领域，让孩子在家庭中经常听到父母关于祖国历史、艺术、文学等文化介绍；
3.引导他们尝试实践不同的技能，通过应用训练激发孩子的学习热情，比如可以参加编程训练、可以练习打字或上机等；
4.举办兴趣班培养学习兴趣，可以安排一些系统的课程，使孩子们能够选择自己感兴趣的方向，经常参加有趣的活动；
5.培养孩子参与校外活动的能力，可以帮助他们扩大自己的视野和收获，参加各种比赛、参观、活动、演出等；
6.创造一个良好的环境，让孩子感受到父母的理解和包容，并在感到舒适的环境中培养爱好，增加孩子的热情和激情；
7.多鼓励，少指责。父母需要主动给予和肯定，而不是一味地责备或抱怨，让孩子们放心去尝试、发现自己喜欢。
看完它的回答，再来看看我的。
兴趣，是一种原动力，它可以帮助孩子克服别人不愿挑战的困难。没有兴趣的事情，很难坚持，而感兴趣的事情，特别愿意花时间花精力去做。
孩子的某种爱好，想要拉伸衍变成一种特长，甚至是一种专业，需要这几样东西。
第一样，充足的学习资料。
第二样，专业的指导与反馈。
第三样，大量的实践机会。
你看一些音乐世家，孩子才几岁，就可能比大一些的哥哥姐姐更有表演的气势。因为她浸泡在这几样东西里面。
所以，如果家长有一些特长，能够教给孩子，其实是一种最优质的选择。
但是，在我早些年看的一本《教育的迷思》书中，作者就给我泼过冷水——孩子在心理上不愿意与父母竞争，所以他们会刻意避开父母的优势领域。
当孩子成长到三年级时，我居然发现——作者说得对。
我和孩子父亲擅长的领域，孩子全部不感兴趣，对我们的弱势领域，孩子反而愿意挑战。
所以，将自己的手艺活传给孩子这条路，在我们家没走通，如果你有这个打算，我的忠诚建议是——多让孩子看着你玩，不要强硬地要求她学，而是启发、引导，孩子一旦不感兴趣，千万别强迫要求。
总而言之，中年级孩子感兴趣的领域，想要得以持续发展和进步，需要的是用心设计。
请帮孩子找到好的老师，这位老师不仅需要有专业的能力，还要热爱这个专业，还要懂教学技巧，最好还有人格魅力。
生活中，多带孩子参与各种有关的实践。
以及，给孩子准备好充足的学习资料。
做你能做的，那些你做不到的，找能做到的人帮你做到。听起来拗口，但我们似乎只有这一个选择。
03
会学习
不管是报辅导班，还是兴趣班，我们的想法其实只有一个——让孩子学会学习。
什么是会学习呢？
在《刻意练习》这本书里，有一个相当不错的答案。
当我们对一件事情非常熟练的时候，已经完全不用大脑思考了，直接利用下意识就可以做对，这就是真的会做一件事了。
会学习，也就意味着，当孩子开始某一项学习任务时，他/她知道在开始之前应该怎么思考，过程中怎么执行，结束后怎么复盘，下一次怎么提高。
当孩子打开一本数学练习册时，他/她能不能考虑大概要测验的是什么内容，会遇到什么样的题型，其中大概有什么样的困难，应该怎么一步步完成。
当孩子开始兴趣练习时，他/她能不能想好这一次要练习的重点内容是什么，哪一个细节需要加强，哪些部分进行组合，怎么开始，怎么结束，用什么标准来评价自己这一次的练习。
会学习的对立面，是填鸭子。教会一个知识点，教会十个知识点，但孩子始终都没有学会如何推理，如何思考，最终形成一条自己不思考，只靠老师提供知识和方法的“被动学习路径”。
让孩子学会学习，不仅仅是面对当下的学业，也是为了面对以后不确定的人生。
新的学期，意味着新的开始，也意味着新的可能。
让我们一起，为孩子创造更好的可能，通向更远的未来。
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