指导儿子看图写话的初尝试——一升二的暑假，我这样手把手教儿子看图写话（一） -pg电子游戏官网官方网站

看图写话是小学低年级语文学习的重点，也是孩子考试的丢分区，为后面的写作打基础。低年级孩子因为词汇量少，面对单幅图或多幅图去写连贯细致的文字，对他们而言，并非一件容易的事。据说一升二的大部分孩子在这个暑假都报了看图写话班，我一直是个不热衷报班的家长，这次依然不例外，果断对报班说no，决定手把手教。

一、指导前的准备工作

1. 备课理理头绪，做到心中有数

娃爸带回来的这两套写作书，我先备好课，做到心中有数。家里有存货，就要用上充分利用不浪费，所谓物尽其用。《看图写话很简单 二年级》这本书紧扣教学理念，涵盖写人、记事、写景、状物等主题，以轻松、活泼、互动的方式，将写作方法和技巧简化成三个步骤，从写一句话到一段话，再到写一篇文章，以低年级小学生最容易接受的方式，直观明了地呈现出来，培养孩子的观察力、分析力、想象力与表达力，激发孩子的思维潜能，满足应试作文的要求。题材丰富多样，形式活泼有趣，让孩子轻松实现作文三级跳。这本书通过精美的配图，引导孩子学会看图，层层递进地教孩子掌握写作技巧，激发孩子的写作兴趣，满足家长辅导需要。

书中提到的三步骤分别是：

（1）观察图片，写出一句话（包括时间、地点、谁、干什么） 
 

（2）抓住细节，丰富句子内容（包括气氛、动作、表情、心理、评价等）

（3）充分想象，让句子更精彩

2. 准备好方格本，收集素材备选

练习看图写话还是选取方格本比较合适，有格子对字体书写进行适当的束缚，既从视觉上美观工整，又能起到练字的效果，一举两得。练习本选定后，选什么写作素材呢？我灵机一动，继续遵循物尽其用的宗旨，从一上一下的语文课外题中剪下所有的看图写话图片，收集在一个喜糖盒子里，美美的是不是很有打开的欲望？每次练习，选取哪一幅图，主动权完全交给孩子。可以带点神秘感地闭上眼睛随机抽，也可以根据喜好自己选，孩子怎么乐意怎么来。抽好或选好后将图片用胶棒贴在事先准备好的看图写话练习本上。

3. 遵循“口说在先动笔在后”的原则

对于所确定的图片，先不着急写，重点在仔细观察图片。尽可能多地捕捉到图片所呈现出的内容，如时间、地点、人物、事情，在此基础上进行内容的扩充。口说在先动笔在后，先看图说话，再看图写话，既能避免孩子写了擦擦了写的麻烦，又能锻炼孩子的口头表达能力和写作能力。

二、我的看图写话指导实践

以上图为例（该图片剪自一年级下册语文《实验班》），说说我的看图写话指导实践。

第一步 观察图片，说出一句话

儿子：晴朗的一天，小刚和小林去郊外游玩。

第二步 抓住细节，丰富句子内容

我：图中哪里看出天气是晴朗的？这是什么季节？郊游的路上他们看见了什么？听见了什么？感觉怎么样？

儿子：夏日晴朗的一天，小刚和小林去郊外游玩。他们看见了红花、绿草，听见了鸟叫、蛙叫、羊叫。他们很开心！

第三步 充分想象，让句子更精彩
 

我：除了红花绿草，想一想还有哪些郊外的美景？各种叫声可以再描写得具体生动一些吗？他们的开心体现在哪里？能再发挥一下想象吗？

经过以上三步骤的指导后，孩子开始独立写作。独立写作的过程中，家长无须再干涉，孩子能写成是那样就是什么样。

三、认真批阅简短点评

完成后，指导者的反馈一定要及时，认真批阅和简短点评就是最好的反馈。孩子辛苦地写作，家长也要认真地反馈。反馈的过程不仅是检查的过程，其实更是再一次帮助孩子梳理看图写话内容，强调写作方法和技巧的过程。这样的鞭策会让孩子更加乐于写作。

这篇指导后的看图写话我还是比较满意的，算是一次成功的指导实践。意外的发现有三处：

1. 儿子善于运用拟人手法，这和平时接触到大量的儿童文学读物分不开。

2. 儿子将课本学到的知识成功迁移到自己的写作中，活学活用。

3. 儿子懂得“点题”这一写作技巧，让文章更加完整，值得表扬。

我发现几次看图写话指导下来，儿子在面对看图写话时，变得胸有成竹、敢写爱写。如果他能就此爱上写作，享受写作的乐趣，那么我这个老母亲手把手教再辛苦也是值得的！