历史是一条线，中国历史朝代歌伴随着历史学习的始终，花友的孩子们一定早早就烂记于心了。
三升四的这个暑假，老师布置了每天写日记的作业 。儿子写日记劲头十足，每天不完成一篇不睡觉。打开日记本，我惊喜地发现，他把历史写进了日记，而且还有模有样的。
下面👇这一段最精彩
得语文者得天下！语文学习至关重要，大语文的学习和历史地理都不分家。看看今年高考全国卷的作文题目，竟然是关于齐桓公、管仲和鲍叔牙的历史故事，我不禁感叹历史学习的重要性。不仅是写作，诗歌、小古文、文言文的学习都和历史息息相关。
去年的暑假我写了一篇关于地理启蒙学习的日志，被很多花友点赞和收藏，今天来分享一下我家的历史阶段性学习吧。从开始直到今日，大致分为以下四个阶段：
阶段一：抓住时机启蒙，激发兴趣
我家的历史启蒙，并不算早，最早源于幼儿园大班时的一项班级展示活动——讲成语故事。老师要求每个小朋友准备一个成语故事，既可以锻炼口头表达能力，也可以积累成语典故，更可以扩大识字量。于是，我给儿子挑选了塞翁失马的成语故事。故事配画，儿子在全班面前讲述得很成功，很有成就感。于是我开始摸索历史启蒙之路。
启蒙1. 故事启蒙，通俗易懂
成语故事虽然和历史紧密联系，但是有一定的难度，需要孩子的理解力跟上，所以我考虑再三，决定还是从通俗易懂的神话故事开始。打开网盘资源，就选浩然爸爸讲神话故事了。
启蒙2. 成语故事，紧跟其上
我买了一本注音版的《经典成语故事》，采用人肉读的方式，遇到难懂的故事环节，边读边讲解，尽量讲得通俗易懂。一本读下来，儿子已经对成语故事有了初步的理解。
除了这本《经典成语故事》，我还给儿子零散读了《写给儿童的中国历史故事》。但是这套书儿子并不是非常喜欢，读完前几本就烂尾了。
启蒙3. 自主阅读，重在积累
在掌握足够多的识字量和拼音后，儿子开始自主阅读《儿童历史百科绘本》和《成语故事》，还把看过的成语故事讲给我听，记在专门的成语积累本上。一个成语就是一段历史故事，收获挺大。
学习成语，了解历史故事的同时，还附带认识了许多汉字呢。真是一举三得！
阶段二：利用古诗学习，旁敲侧击
入小学后， 一年级上学期刚开学不久，语文部编教材就出现了小学阶段的第一首古诗《江南可采莲》，又听说小学阶段有要求孩子会背诵75首古诗的任务，所以我打算从这本着手，一天一首古诗词推进，陪儿子一起读古诗、讲古诗、背古诗。学一首诗，了解一个诗人，知道一个历史朝代。
小一一学期下来，我们一口气干掉了古诗75首，同时也收获了一本属于他自己的诗歌集，满满的成就感。以后只要接触古诗，儿子总会记个笔记，体现个历史来源。
阶段三：广泛摄入知识，来者不拒
这个阶段，随着认知水平的不断提高，本着拿来主义杂看、杂听、杂学的原则， 广泛学习历史。利用阅读时间看、碎片时间听、有效时间学，大火猛攻，来势汹汹。
1. 凯叔讲历史
2. 奶泡泡学成语
3. 三国演义
4. 漫画三国
5. 上下五千年
6. 王芳讲历史
阶段四：专注系统学习，勤于梳理
有了前面三阶段的知识储备，现阶段的历史学习更加注重系统性。历史归根结底是一条线，所以知识不能零散地学。化零为整、勤于梳理对于深入学习就显得非常重要了。随着儿子能力的提升， 历史学习进入了综合性阶段。
1. 林汉达中国历史故事集
2. 小学生小古文100课
3. 穿越报
4. 中国帝王全传
中华上下五千年的历史源远流长，是华夏儿女的宝贵财富。学好历史，用文化武装自己！
2010
9岁
