小学低年级作文

孩子三年级，作文如何在家辅导？ -pg电子游戏官网官方网站

13岁

专题

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“三年级现象”怎么破

2019-01-16

我来说说

写日志

小可猫可咪

13岁

5年前

想法

带娃儿写作文，我没有买过书，但我推荐你这样做:

1.喜马拉雅有音频:"花生酥"或诸葛学堂的"思晨写作"，大人可以选择性先听，听完后再动手辅导

2.作文先从讨论开始，拿到一个题目，与娃儿简单画图讨论一下，打算都写哪些内容(简单思维导图)，这样娃儿动笔时可以看着图回忆讨论去写。

3.多练习才会有效果

4.关于文笔，可以一点点要求加入修辞方法，这是一个漫长功夫

5.强化开头，结尾与之呼应。好的开头很加分的。写开头也有技巧，我印象有对比法，用诗句引用法，开门见山法，反问法……

6.开头写好后，中间文章只需要细化一点细节就好，至于是否用了修辞，就另外说

以上是三年级我对孩子的要求及做法，目前情况看，效果不错(他的小短文多次被发表)

下面是我在1-2年级给他定出的写作计划 (当时是每周的)

■学会多角度介绍生活中的某个事物/事件

■修辞方法的运用 ●学会运用比喻 ●学会运用拟人●区分比喻，拟人●学会运用排比 ●放大细节，运用学过的修辞 ●学习夸张手法 ●了解借代、反问、设问、对偶、反复

■关联词的运用 ●转折关系 ●因果关系 ●并列关系 ●条件关系 ●递进关系 ●选择关系 ●承接关系

■摘抄优美的句子，并扩展自己理解

■仿优秀例文

■扩句练习

■归纳法

■故事法

■过程法

■感官法

■聊天法

■问答法

■比较法

■诙谐法

■ ■ ■学会逻辑性，有序的介绍事件/事情

■易混淆字运用 ●的，地，得 ●像，象

■运用“五觉”法

■分清并尝试运用不同表达方法（文章章法） ●记叙（叙述） ●议论 ●说明 ●散杂

秉烛夜行

16岁

5年前

想法

我们也是自己在家边学边写作文，慢慢摸索中。

之所以从没想过报班，最主要的原因是想照顾到孩子的个性。我觉得报班学作文，很可能会埋没孩子的个性，说大一点是抑制了孩子的风格形成。因为作文班很难照顾到每个孩子，让其自由发挥只属于个体的那种独创性和想象力。当然，我对作文班不是很了解，就印象来说，作文班可能只是按照老师的“作文教学大纲”来讲课。要想培养出有灵性的作品，还是很难的。

我们是随着学校的教学计划，从三年级起步学作文的，比起那些热衷于早教的家长来说，实在有点晚。学习写作，我们主要还是从阅读课外书中汲取所需“营养”，所谓写作教辅用得比较少。主要有以下几本，其中《文章自在》适合大人读了，从总体上来把握辅导孩子的写作。其它的几本可以与孩子共同阅读。

最开始用的是《卡梅拉作文》，因为孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》这套书，所以这本以卡梅拉命名的作文书，读起来极其愉快，接受也快，对作文不排斥，愿意学着写。

由夏丏尊、叶圣陶写的《七十二堂写作课》算得上是一个多文体的示范教材，分了72节来讲不同文体的写作方法，言简意赅。

爱美小甜宝

14岁

5年前

想法

作文首先是立意，好的立意就等于成功了一半；其次是作文结构分析：开头、叙事、结尾；最后才是内容。

立意是作文的根，结构是作文的树干，内容是作文的枝叶。要想有好的立意，需要孩子各种天马行空的想象力。结构就是套路，无非就是记叙文6要素等等。

重点是开头和结尾，开头方式有：设悬念、开门见山、引用名言诗词歌赋、设问、比喻、排比、对比、直点中心。结尾方式有：揭谜底、首尾呼应、抒意、启发明理、反问式、自然式交流式（多用于写景、写食物）

枝叶分枝和叶，枝：是通过大量泛读好书（请拒绝所有的新课标丛书与超市书，我称之为阉割版，为了迎合小学生的喜好，完全失去了原文的好与美），好文章，学习作者的写作方法，描述方式。

叶是在大量泛读的基础上，积累词汇、各类诗歌、名人名言、名人名句，可以通过阅读来积累，只有唯一的一个办法：抄录！

哪怕你抄词典都行，不想抄，有足够的记忆力，背也行。

学习作文结构，可以用教材全解的《同步作文全解》，就是一部学习作文结构的好书，根据教材版本不同，专门针对课内作文分析结构，并且有范文，教会孩子按照完整的作文结构往里面套内容，课内作文只要结构完整，得分的几率还是很大的。

《大猫老师的绘本作文课》教会孩子们天马行空，用不同于常规的方式去学习写作文。

最后一套教会孩子写作文的书，大家一定想不到是哪套。就是《汉声中国童话》，《汉声中国童话》每一篇童话结构都很完整，都是记事和写人，这就是小学中低年级写得最多的类型。家长用《同步作文全解》自己了解了作文结构后，用《汉声中国童话》来给孩子做实例讲解，如何开头，如何舒展内容，如何结尾，如何用事件侧面正面描写人物。

贴一篇反面教材，结构不完整的抒情作文。

这篇作文算是一篇《白桦小桌》的读后感，我睡午觉，甜宝自己打好了草稿，自己一遍又一遍地修改，最终的成品，虽然结构不完整却让我深深地触动。书自己心中所想，哪怕格式结构都不对，能令人动情的都算好文章。我告诉她我被感动了，特别是最后的那首小诗，足以证明她读懂了《白桦小桌》。

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择生

10岁

17岁

5年前

想法

三年级作文？！遥想当初已经是三年前的事了！感慨一下！

1-口述。让孩子说说每天发生的事，因为孩子书写慢，认字不多，建议家长手机录音，细心的家长每天做记录。别看这个方法麻烦，让孩子整理思路表述出来，真的会锻炼孩子表达能力啊！看完一本书，让他再说一遍，也可以考察孩子是否有看懂，是否对书本有趣的地方有自己的心得！低年级的孩子天天让他写字，孩子也会怕！家长多细心引导！

2-每天写日记。这个真心考验是不是细心的孩子！也可以画图加文字吧！不要去要求孩子写多少字，每天坚持，以后回头看！很欣慰呢！总之，三年级的孩子还算听话，我当初没遇到太大的抵抗，现在高年级了，让他写很抵触，只有老师布置的作文才写，估计没有热爱上写作啊！

3-打印成书，激发成就感！现在手头有孩子三年级开始大量写作的作文汇编集，很珍惜，当时花了不少时间，把孩子的作文打成文档，编排成书，一个学期一本，这个方法是从一本书上学的，孩子看到自己的作品成书，特别有成就感！三四年级都是这样！后来高年级作文多了！我就复印收集他的作品再装订！

4-作文书！各类如何写作的书当然可以多买或多借的看！一来孩子有收获，二来做父母的自己多看也可以更好的辅导孩子！我本人也喜欢与思维导图有关的作文书，让孩子学会考试写作前做思维导图！写作不会想到哪写到哪！

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栗子妈妈

5年前

想法

这几本都用过，很实用。《作文九问》每一问都是困惑孩子作文的痛点，所以可以直接让孩子自己读，里面有很多不同年级的孩子写的范文，可以帮助孩子更好理解写作技巧，然后用类似的题材自己试着写一下。肖复兴的这本适合家长读了指导孩子。

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小可猫可咪

13岁

5年前

想法

今天听了曾曦老师的一节网课《如何写作文》，整整一小时，我真的很认真听完，感觉豁然开朗

记录下来，准备教给娃尝试一下(今年先学会熟练运用这个方法)

归纳法

什么是归纳法? (百度出来的)

所谓归纳法或称归纳推理(inductive reasoning)，是在认识事物过程中所使用的思维方法。有时叫做归纳逻辑是指人们以一系列经验事物或知识素材为依据，寻找出其服从的基本规律或共同规律，并假设同类事物中的其他事物也服从这些规律，从而将这些规律作为预测同类事物的其他事物的基本原理的一种认知方法。

1.简单枚举归纳法

2.完全归纳法

3.科学归纳法

4.穆勒五法

5.赖特的消除归纳法

6.逆推理方法

7.数学归纳法

好复杂，直接说说老师咋做的

详细见日志

上弦明月半

5年前

想法

小学作文辅导，我们参考的杂志有《儿童文学》和初中版的《作文通讯》。

写好作文，重要的是多读多写，读名家之作提高文学修养无须赘述，还要多读优秀的学生作文，找到孩子与作者之间的共鸣与写作的切入点；多写不仅包括平时的练笔，还要对欣赏的习作进行抄写及仿写，另外，如果家长能够亲自写范文让孩子来仿写，则更有说服力，效果尤佳。

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甜花生酱

14岁

5年前

想法

家有小学娃，说一说我的看法，目前所接触到的作文，主要是记叙文，可能涉及到几种不同的文体，比如童话、叙事、写景，也会就某件事发表看法，有点类似议论文，每一种文体，写作特点会有所不同，写作时首先对文体要有所把握，不同的文体，写作结构会有所不同，描写的语言特点也是有所差别。

然后再来说写作，首要的自然是思路，一篇文章出彩与否，最重要的还是你的思维见底，这个和阅读积累有很大的关系，一时半会强求不来，但是但是整体文章如何下手，文章如何布局，这个根据不同文体确实是可以进行一定梳理的，可以看看思泉语文里面关于作文的辅导视频。

接着就是你说的写作太口水的问题，这个是文字功底不够，需要写作后进行认真修改。一定要写完草稿后逐字逐句读，然后斟酌修改，这个是我家娃开始写完作文后我和她一定会花时间去认真去做的事情，收获也是大大的，因为通过读，你会发现很多词和句子其实读起来很别扭，还有的是句和句之间承上启下也不对劲，这些都需要修改。最后推荐几本我买的作文书，不一定好，几本都是给娃看的，我自己没有好好研究。

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粉嘟娃

11岁

5年前

想法

看见这个问题不由的想说几句，估计我的回答会是独一无二的。

我家姐姐现在初二，从小学到现在，作文和阅读从来没有上过什么辅导班，阅读分和作文分基本上属于班里的最高分。在小学里阅读分基本不丢分，从小阅读、广泛涉猎，有关作文辅导的书也从来没有看过，因为我从来不会买。学龄前，特别喜欢编故事，把所看过的书、动画片里的人物编在一起。上了小学一年级也开始写一两段的作文，不会写的字用拼音代替。在二年级开始就写作文了，开始我担心不会写的字，孩子有挫败感，也会影响灵感，我就给她录音，先帮她录音下来，再根据录音进行写作。后来在小学三年级开始尝试写小说，还在荔枝电台播放，慢慢地喜爱上了写作，对古诗文也喜欢琢磨，上了中学古文阅读的分也很少丢，还说把诗词用在文章里立马就会上一个台阶。

我不提倡读作文辅导的书，而是让孩子阅读经典书目，让孩子和大师对话，这是重点。因为大师的作品可以滋养心灵，会让孩子有思考。从小被书香浸润、被古诗滋养的孩子，写的作文才会有真情实感。因为作文最讲究的是真，其次才是写作技巧和方法。

在养育孩子的过程中，我一直认为想象力比知识更重要，哈哈，这是爱因斯坦的一句名言。所以在生活中，我特别注重孩子想象力的尊重和保护，孩子因为有了丰富的想象力，创作灵感自然就有了。现在妹妹不仅是一个小书虫，还是一个小才女，也喜欢编故事、创作儿童诗。

10岁

3年前

想法

我朋友推荐我的是《作文九问》和《手把手教孩子》。

作文九问，对我家来说早了，我觉得比较适合你家这个年龄。

手把手教孩子是按年级分的，其实也是按学写作文的步骤分的，一二年级是看图写话，三四五年级是从阅读到写作。我按照我家的年龄买了一二年级，我个人感觉很实用，很容易上手。三四年级的我还没买来看。你可是看看是否合适。

我觉得，写作的书，虽然编写上分了年级，但阅读时不一定非要对照年级来选书。如果你觉得孩子的作文真的很差，其实从头来启发教育，买低于自己本年级的书更容易一步一步慢慢打开孩子思路。

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坤铃荣融焱烨

10岁

13岁

5年前

想法

作文九问

【产品特色】

【内容简介】

写事都是流水账，写人千人一面，写爱又假又俗，写景不优美，写物特点不突出，写艺术作品没头绪，写想象干巴巴，写童话没思路，写未来总是老一套……这么多作文难题，怎么办？别怕，跟着特级教师蒋军晶学写作。书中一个个简单实用的小技法，都是孩子一听就能懂、跟着就能练的妙招。

作文九问适合怕写作文、愁写作文的3-6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。

【作者简介】

蒋军晶

全国知名特级教师，中学高级教师，浙江省2014教育年度影响力人物，2015年全国教育改革创新教师。群文阅读、班级读书会倡导者、实践者，全国知名儿童文学阅读推广人。曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖。出版“教学四部曲”——《让学生学会阅读——群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《和孩子聊书吧》《瞧，这样的语文有意思》。为孩子编著《耕种图》《蚕织图》《小学生老舍读本》，即将出版《小学生苏轼读本》《小学生群文阅读读本》（6卷）等。

【

提到的图书

写作教练在你家

1038人有 · 253人读过 · 书评6

郝广才著 / 新星出版社

9岁

14岁

5年前

想法

我们也是三升四的娃，关于写作文，一是平时给她提供大量的阅读；再者学校老师推荐了《作文九问》，是特级教师蒋军晶编写的，这套书教的写作技巧非常实在，每次孩子在写作前的结构布局我都会让她参考一下这本书，另外我们还买过一套《最西游作文》，也是根据不同题材的作文进行讲解。但话说回来，任何作文书教的只有写作技巧，也就是帮助孩子搭好骨架，有血有肉的部分还是需要孩子平时的课外阅读和积累，再有就是多种形式的生活体验，这些作文书和老师也是教不来的。

提到的图书

13岁

5年前

想法

家里囤了一堆写作起步的书，有些看了有些没看，一开始急于找到指导孩子写作较为直接有效的方法，后来在读的过程中发现写作是心急吃不了热豆腐的。语文不像数学，一就是一，二就是二，它的范畴真的是大海，我们接触到的只是海面的冰山而已，所以语文经常会强调厚积薄发，用阅读来积攒的能力，但同时不光光只依靠阅读，还要用上语文的专项训练方法，比如低年级会接触到形容词，比喻句等。最后是要坚持，每天说一些或写一些，或一周写一篇，而家长的任务则是要让孩子感受到写作中的乐趣，这是重中之重啊！

提到的图书

paxl2300

8岁

5年前

想法

1 .“娃能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。爸妈要对孩子进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。

2 .“娃观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。

看图说话和看图写话，是引导娃从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用。

3. “看的书多了，娃也会模仿了！”——增加阅读量。

4.鼓励娃多说多写。

youyou西木成林

15岁

4年前

想法

写作信心和兴趣。对于任何一项技能的初学者来说，最重要的不是让他不犯错误准确地完成训练任务，而是让他在技能训练中找到感觉和接受熏陶，进而培养起进行这个技能的兴趣和信心。试想一下，一个新手在刚开始学习的时候难免会犯错误，这个时候如果一味对其技能错误进行纠正难免会让他们感觉到挫败，从而失去兴趣和信心。对于刚刚接触写作的小学生来说也是这样的。

所以对于初学写作的小学生来说，尤其是一到三年级的学生，要以培养他们对于写作的兴趣信心作为一个重点，不要处处强调写作的规范。规范的写作虽然很重要，但这是建立在保护孩子的信心和兴趣的前提之下的，对于高年级的孩子，我们可以提出自己的反馈（哪些地方错了哪些地方做的好），但是不要随随便便给孩子负面的评价。

写作基本技能的培养。在作文考试中，对于作文的评价一般围绕四个点：内容（是否切题，中心是否明确），结构（是否详略得当，逻辑是否通顺），语言（遣词造句标点运用是否准确，语句是否优美），卷面（是否干净整洁）。

根据新课标，在小学阶段的作文不会太难，主要是以简单表达自我（描述简单场景、经历以及个人感受）和简单交流（简单的应用文），内容、结构和语言相对来说比较简单。年级越低对于写作技能规范性的要求越简单，对于趣味性的要求越高。

cathy& ethan

10岁

1年前

想法

我们的语文一直处于混沌状态，直到花友们推荐多些才开始的。寒假每周2 篇，开学了每周一篇，最近在家准备要每周2 篇。

突然发现语文校内写作这个要求也是螺旋上升的，二年级很多课后说一说或者口语交际很有可能就是后面作文的要求。整理3年级课后说一说写话和口语交际。 2⃣️年级的写作是你想养的小动物，然后三上就是习作我的小狗开始描述我和它之间的互动。二年级写我的好朋友三年级就是猜猜我是谁，二下课后作业是说说春天，三上就是秋天.，二下语文课后练习是什么节日做了什么吃了什么，三年级开始写一写我的节日。我自己觉得二年级或者更早可以抽空说一说拓展一下写一写留存，过段时间再来修改。说春天的时候就可以多留意春雨春风然后花的变化以拓展到四季这样我的植物朋友也很好写。
旅游时可以收集一点景点资料就变成一篇游记了。夏令营就是童年趣事的好材料。

我们现在还是最简单的方法自己先说然后录音草写再修改。

还可以把语文作文变为英文写作内容. 之前我们写了假如我有翅膀然后正好对应老师作为文 what do you wish ? 娃就很有兴趣。

我们平时用开心作文，针对校内内容帮助小朋友拓展思维和词汇，毕竟家长也不了解学校要求。我把3/4 年级的也买了，小朋友自己会翻看比对，如果我要写猜猜我是谁在我的好朋友的基础上如何改。

提到的图书

12岁

5年前

想法

作文多大点事儿这本书，介绍了作文从哪里入手，我觉得还不错

14岁

5年前

想法

要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。指导孩子观察生活。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，再就是培养观察的习惯，学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。在不断练习成文，掌握后可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法。

7岁

13岁

5年前

想法

王芳老师的看图写话1-6年纪，我家孩子开始跟学，由简单开始，慢慢增加难度，效果不错。可以听听第一节试听课，当然也可以多读书，写读书笔记，好词好句增加词汇量，这样也可以帮助写作。孩子老师也要求孩子写完作文后用其他颜色的笔在作文上修改三遍，这样也可以提高写作水平。

柠檬蓝

7岁

4年前

想法

小学的作文如何在家里辅导，有推荐的书和方法吗?

小学语文作文，最好的方法就是仿写，写的多了就有自己的风格了。

具体方法，

一是，好词好句积累；

二是，背诵好的短文，文章等；

三是，培养写日记的好习惯；

四是，多去大自然看看，去体验。

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