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上周六一早，我们在瓢泼大雨中将早早送入上师大附中的舞蹈房，参加了早早有生以来第一小提琴比赛，2016年第十一届中华青少年文艺英才推选活动小提琴项目的比赛。早早学琴才一年多，我感觉好像刚刚开始走上练琴的正规，本来没有什么比赛的打算。但是老师说可以试一试，感受一下气氛。早早从5月份开始选曲子，定下了b小调协奏曲第一乐章作为参赛曲目，开始练习。在准备比赛的过程中，我看到了早爸和早早一起努力，两个人琢磨曲子，哪里可以加重，哪里可以有起伏，非常认真投入的准备这次比赛。

我一直觉得比赛吗就要有这个过程就可以了，我根本没有指望早早可以拿奖。但是当我和早早一起来到赛场，看到那么多孩子拿着小提琴，看到那么多父母殷殷期望的眼神，我开始紧张起来了。尤其是候场的时候，有几个和早早年龄相仿的孩子在练琴，非常惊艳，明显基本功就很扎实。有一个女孩看着和早早差不多大，却已经会换把和揉弦了。我开始有些说不清的担心，我们家早可以吗。

早早是第一组第一个上场，因为只有一个家长可以陪同，我就在外面候场。差不多半个多小时以后，早早的那一组就完成了比赛。一出来，我就急着问早爸，有没有拉措，有没有把老师教的表演都表现出来。早爸非常骄傲的告诉我，早早非常的沉重一点都不紧张，第一个上场，整个曲子非常流畅，老师教的那些表演都表现了，最难的几个地方也比较顺利的拉下来，只有一个地方拉到了琴马。我才略略松了口气。

早爸说那个会换把的女孩就在早早第二个出场，拉了一首难度非常高的练习曲，表现得非常出色。我们出来的时候恰好看到那个女孩和她妈妈，我不禁上去打听了一下，原来女孩也是9月上小学，学了两年多琴，已经拉到了5级。哇塞，我不得不感叹真是人外有人，山外有山啊。

后来的两天，我和早爸的谈话总是围绕着这场小提琴比赛。我们也和老师聊了我们在赛场上所看到的。我最大的疑问就是早早的基本功明显不如其他孩子，尤其是右手的弓子走不直。是不是有必要加上一点练习时间。老师不同意，基本功虽然重要，但是练习时间长并不一定能加强基本功，而且练习过长会让孩子对小提琴有厌恶的情绪。其实除了基本功以外，拉好小提琴最重要的是对音乐的感受。对小提琴的厌恶情绪会影响到孩子对音乐的感受。老师认为我们最重要的看护好早对音乐的这份喜爱。

早的小提琴老师是一个很热爱音乐对学习音乐很有自己想法的女孩子。早早准备比赛的过程中，很少去纠正早早的一些技术问题，更多的是强调对音乐的感受。我本来一直有些，不能说怀疑，有些小小的担心。但是这次准备比赛过程中无意中发现youtube上的一个视频，是波士顿交响乐团指挥benjamin zanderman办的大师班，教一个十岁左右的女孩拉同样的b小调协奏曲第一乐章。zanderman在教授的过程中没有指导女孩任何一个技术细节，就是反复强调对音乐的感觉。他问女孩会不会溜冰，说音乐就要像溜冰的感觉一样。他和女孩的妈妈说，女孩最大的缺点就是不笑，因为女孩妈妈的担心感染到了女孩。音乐就应该是have fun。 zanderman的观点和早早老师的观点如出一辙。

早早老师一直和早早说音乐是可以玩的。早早的老师说，早早最大的特点就是能够自己感受音乐，并能让音乐表达自己的感受。虽然早早的技术不是那么扎实，但是在一些情感的表达上却非常到位。比如早早自己会提出要闭上眼睛拉一段，而她闭眼睛的地方恰恰是曲子的高潮部分，也是她拉的最尽兴的部分。

昨天下午受到了获奖通知，早早在学前组得了金奖，获得了去北京参加决赛的资格。全家都非常高兴尤其是早爸。而我在准备整个比赛的过程中也想了很多。从一开始应早早的要求很随意的开始小提琴的学习，到遇到很多想不到的困难，让我一度怀疑是否值得去让早早学习小提琴，然后经过这次比赛我突然豁然开朗。一方面我看到了早早学习小提琴的天赋；对音乐的感受力是她的兴趣也是她的长处（从功利的角度来说，是值得投入一点时间和精力去发展的方向）；一方面早早和我都体会到了一份投入一份收获，美妙的音乐背后是辛勤的汗水。而更重要的是我突然领悟到了了学习音乐的目的不是为了参加比赛证明自己比别人拉得更好，学音乐是为了更丰富的人生，是享受艺术，是玩音乐。有了这份心情，有了对音乐真正的爱，才能有更加美丽的琴声。