英语起步攻略亲子阅读

英语阅读认读还不熟练，可以默读吗？ -pg电子游戏官网官方网站

11岁

2021-03-04

我来说说

写日志

润润15

8岁

3年前

想法

听力高于阅读2/3个段位，两条腿走路:

一、遵循听力先行，听力按照娃的节奏不断投喂，前提是确保娃真的听懂了，可以每套书找1/2本做ar测试。

二、加大阅读，高频词读、背、默搞定。锁定一套分级，低级别一天10本，不用在低级别留恋，分级教材螺旋上升，高频词在高阶还会不断出现，每本跟读，坚持下去，效果明显。

6岁

9岁

3年前

想法

我家大宝启蒙2年4个月，从四岁开始，现在六岁四个月，春节前ar3.1。

看你的描述，我认为你家基本掌握了高频词和自然拼读，但不是非常扎实。实现自主阅读，高频词必须扎实掌握，其实高频词中一些词，对初级语法和理解力都有密切关联。建议花1-3个月，找个好教材集中训练一下。

我经历过实现自主阅读后，经历过对孩子语速和准确度不满意的阶段，因为自己是哑巴英语，所以很在意她的口语。回顾过去一年在“流利阅读”上做的努力和尝试，有以下方法

1.开通喜马拉雅，让她录制蒙施爷爷故事的音频，这套书语速快情节夸张，她模仿的惟妙惟肖，骗她说当小主播，鼓励她录制了10本左右音频。

2.秒表计时阅读，这个纯粹为了提升语速，用小短文《very easy reading》，一篇文章读3-5次，记录每次的朗诵时间，让孩子自己体会到熟悉能流利的过程，这个坚持了2个月左右。

3.加大口语课频次，用说客（比较便宜的欧美课），让孩子和老师一起共读神奇树屋。当时已经受小花生经验帖子的影响，听力先行，把树屋听5遍以上，在开始口语课前，家长带着过一遍书中的单词，词组，让她给我讲上一遍，然后课上和老师沟通，纯导读，不让老师解决单词问题，不让老师领读，让孩子读给老师，老师提问讨论故事情节，互相探讨有趣的内容，适当做背景知识拓展。

说客给老师读书的三个月，是口语突飞猛进的阶段，虽然神奇树屋很多牛娃当泛读材料，我认为不管用那套书，都需要耐心找个好材料度过流利阅读训练阶段。持续1-2年，继续保持孩子听力先行，流利度逐步提升，这样在启蒙3年多时，开始加大阅读理解训练，至此，听说读环节完成。

小可猫可咪

13岁

3年前

想法

一般语言学习过程是:先是“听”，然后“说”，再后来是“读”，最后是“写”。

楼主的的孩子可以流利的“说”吗？若可以，那么别着急，出声朗读是一个过程，他会自然而然自己变成默读，我家貌似读到i surviv al才变成默读。

这个“说”，指的是可以流利说话，表达自己的意思。

自拼就是看到字母组合自动发出声音，听到声音就知道意思了。若发音不对，他如何知道这个词这句话说的什么意思?

听力先行的孩子语感应该不差，他应该可以清楚地听出a,e,i 组出都词是完全不一样的意思。

楼主若是仅仅只是想提高阅读量，并不在意说这块，那么分出泛读精读吧！(不过后期还是会有隐患)

跳跳狸

9岁

3年前

想法

建议你看看盖兆泉老师的书，做孩子最好的英语学习规划师1.2。听力词汇量有了，能听2-3年级的原版书的话，可以考虑把以前亲子过的分级读物都拿出来读。三套分级读物，交叉，从低级别到高级别的过程，就是把听力词汇量转变成阅读词汇量的过程。听力是可以带动阅读的。一边读分级的过程中，继续往高级别听故事。

当然不可以默读了。一般是先朗读，从不熟练到熟练，然后再进入默读阶段。不熟练到暑假的阶段，我们可以纠正孩子。

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提到的图书

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jacky妈

10岁

3年前

想法

这个问题推给我回答感觉经验不太有参考价值吧，因为我家启蒙才半年，还在桥梁阶段。

不知道你给娃读的是从没听过的书还是听过了的。我们现在读的都是已经听过的，我之前测过ar，是在接近2.0的水平，我家应该是属于听读同步或者相差不大的，基本上80%能读通顺，只是有点慢。

个人认为可以从降低一到两个级别的书里选听过的来读，练习流利度和语感。再一个就是过一下单词，还有就是自然拼读再学熟练一些。

flywind1220

8岁

3年前

想法

我娃也这样，不知道该咋办，来看看亲怎么弄的

i am j妈

3岁

11岁

3年前

想法

默读只是阅读速度到一定阶段后的结果，通常80-100字/分钟才刚刚有能力默读初章

目前你娃朗读一字一顿是认读/拼读熟练度不够，阅读速度自然不快，一定要练，而且练的就是认读/拼读（就是把字读出来就行），还没到练朗读的时候，朗读练的是流利度，是对意群的判断，正确的断句，是对语义的正确理解，用合适的语气进行朗读。

你家8岁，拼音的过程总还记得吧，一个字读不出来拼半天，是因为拼音不熟练，这个阶段一定要过去才能自己看书。