2011
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这篇文章只是记录了大龄普娃启蒙一年的过程，希望能给一些在观望的，不知如何行动的同龄父母一些信心！
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我家儿子七岁才开始英语启蒙。在小花生里，比起几个月就开始启蒙的娃娃，恐怕算的是超大龄。
晚启蒙一个重要的原因就是我自己认为英语不是一个需要费很大精力去学的学科。我本人就是只经过学校的正规学习，语言上多少有一点点小天赋。高中英语竞赛1000个单词只错了两个，听力满分。语感很强，大学轻松过六级，毕业几年后出国旅行生活口语也全程无问题。
孩子上学了，尽管知道班里60%的孩子都在机构学英语，我依然不为所动。偶然的机会在一个一直关注的妈妈的博客上看到她发的小花生读书记录，在打开小花生的一瞬间，我震惊了！
牛娃牛妈的世界啊！我只想去静静。就像追剧一样，剧中的人物生活再精彩，你的生活还是照旧，时代变化了，孩子迟早要和同龄人竞争，尽管知道现在的教育就是一个剧场效应，前排的人一排一排的站起，坐在后排的人又怎么能够安心的静坐。
如今已经启蒙一年了，孩子从零基础到现在r a z读到l级别，能读简单的章节书，新测兰斯指数在650l。虽然算不上成功，但是在英语启蒙的路上也不停的打怪升级，超越自我。心得也和大家分享一下。
一、大童启蒙，重在心态
在教育的问题上信心其实是最重要的！我们总说小低年级不要去比成绩，这个阶段孩子先天差异也会很大，成绩说明不了什么。评价一个人的成功，往往要到这个人三四十岁，甚至更长远来看。在小学就用分数来给孩子贴标签是极为不明智的。培养孩子持续的学习力才更重要！
我们是四线小城市，小升初不靠拼英语择校，孩子大学本科前没有出国打算，不考证不报机构。目标最低英语不能成为拖后腿的学科，最高目标翻看英语资料无障碍。
为保持英语启蒙的兴趣，一开始目标就定得非常低，只要每天保持30分钟的学习时间，能学多少就学多少。至于什么时候能看原版的哈利波特，想都不敢想。事实证明低目标不一定是低成效，在整个启蒙过程中，鸡飞狗跳的时间毕竟是少数，大部分时间孩子愉快地接受了我的安排。
在陪读中，我也更加深刻的认识到在陪孩子学习的过程中一定不要去吼去骂，越吼越骂，孩子的脑子就越僵，暂时不会的题，暂时记不住的单词就放一放，过一段时间自己就真的能开窍，让孩子始终在一种放松愉悦的情况下学习才是最佳状态。
在对照小花生的牛娃状态中，我会焦虑吗？答案是多多少少会有一点，天下的父母，谁不希望自己的孩子更优秀，更出色呢？但学习这件事从来没有早晚之说，大学时曾看过一本书《英语学习逆向法》，钟道隆在45岁开始自创逆向英语学习法，一年多后能做专业翻译，超越了很多从小启蒙的人。
很多家长一直在感慨，哎呀呀，别人家的孩子一年级就能读哈利波特原版了，二年纪就考出fce了，我们家的孩子可能一辈子也追不上了。
我却不这么想，首先学习本来就是一个挑战自我的过程，而不是跟别人攀比的过程，再者就拿读书这件事来说吧，一年级的孩子读四大名著，会是一个什么样的状态，中学生读和成人读，又会有什么样的领悟？晚几年读哈利波特，对其中的勇敢、责任、友谊、背叛和忠诚，也许会理解的更加透彻。
二、家长要制定好目标和规划
大童由于上学，时间变得非常宝贵，那么要做好规划，合理的利用时间。看了几本英语启蒙的书和拜读了小花生中宝贵的经验贴。
大致思路开始明确，听说读写，let's go！
做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图5855人有 · 评价723 · 书评97
不能错过的英语启蒙3854人有 · 评价293 · 书评87
（一）听读并行
但在实际操作中，第一个难关听就受到了极大的阻力，因为孩子没有什么积累，又没有时间像小童一样，每天花几个小时进行磨耳朵的训练。听完了，孩子极为茫然，完全像听天书一样，不知所以然。
经过摸索我们开始听读并行，每天3到5本r a z的aa级进行单词的训练，一本牛津树1进行语句朗读和听力的训练，raz的好处就是不断的重复，3-5本书中的单词其实重复量也很大，孩子读起来没什么压力。对牛津树的跟读我们选择了美音，几乎是一句一句的纠正发音，直到这本书，80%的朗读跟原音没什么区别
为止。
一个月左右，用r a z纠正单词的发音，用牛津树纠正语句的发音，孩子的朗读水平得到了提高，同学们都说他英语读的好听，经常让老师叫起来领读。但听力水平还是没有多大提高，分析原因，主要还是单词的积累量不够，拿起书来看着图片，有联想记忆，还知道对应的单词是什么？可是合上书本在大脑里检索这个单词就费劲了。
（二）主题法记单词
又用了两个月，对raz的aa级又进行重读，这次我们采用打乱书的顺序，用主题法来记单词。
将常用的单词分为动物、植物、蔬菜、星期、节日、场所、数字等类别，进行主题记忆。在3-5天利用各种碎片化的时间对这方面的单词不停的强化记忆，老母亲这时戏精附身，采用各种方式哄孩子学习，什么你来比划，我来猜；抢答看谁说出来的动物最多，说出所有的餐具英语才能吃饭等等。
整整用了三个月，r a z的aa才结束，这阶段缓慢的积累，为后面的快速提高打下了扎实的基础。接下来的r a z的学习速度快了不少，前期的单词已经扎实的记在了脑海中，后面只是重复句型就行了。所以基本上达到了一个月能完成一个字母的学习。
（三）由简到繁的说
通过主题学习单词的经验，我们又进行了主题语言交流的练习。利用这本书进行场景训练。
最开始孩子几乎张不了口，我就提醒几个主要的单词，让他串成句子，随着练习，提醒的单词就越来越少了，等到能用简单的语句表达自己的意思的时候，再引入语法和语气。主题练习的好处就是用一个星期左右的时间不停的去练这一个场景，这个场景的多种语言表达都可以得到练习。积少成多他语言的运用也就会丰富起来。
（四）自然拼读的学习
牛津自然拼读这套书，我们一共做了两轮，第一次在启蒙5个月，我认为他大概是牢固掌握了1000-1500左右的单词，做完没有什么效果。第二轮在启蒙10个月左右进行复习，一是发现以前不认识的单词认识了，二是能总结出规律，说出一个音节，能迅速反应出好几个此音节的单词。读一篇新文章，很多不熟悉的单词也能八九不离十的发对音。所以自拼的学习还是要在大量的阅读，有词汇量的积累下进行才会有效果。
这套书编排相当有趣，孩子做起来，兴趣浓浓。书安排的也极为科学，五本书共分为字母发音，短元音发音，长元音发音，辅音发音和字母组合发音，并配有五本练习册。是学习自然拼读非常好的读物。
（五）单词的拼写
自然拼读的学习对单词的拼写有很大的推动力，娃所在的学校还有半年，也就是三年级正式开始进行英语的学习。默写单词一直就是孩子们学英语中的一个大难题，通过一年多的启蒙，我觉得对原版阅读的娃来说，拼写这一关应该是好过的。首先大量的阅读，孩子对很多单词有一个模糊的印象，加上自拼的学习，会读就会拼，剩下的不符合拼读规则的，再重点记忆。
启蒙初期首推240词，词量虽然较3000词和4000词少，但分类明确，孩子容易接受。
240词目前做完了两本，进度比较缓慢，主要是我们的重点还是进行先大量的阅读，不急于写，等学校正式开了英语课，再进行写的规划。
（六）wonders掌握另一种思维方式
尽管我们没有出国的打算，也不参加考试，但最近也开始wonders的学习，还是靠自学。目的就是了解一下美国的同步课本究竟是以什么样的方式来进行学习？
wonders号称英语学习中的巨无霸，包罗万象，但能窥得其中一二，对孩子也有所补益。写这篇文章时我们仅仅学了g1中 literature anthology（泛读）中的两本。但思维方式就有所触动，每篇文章引入了作者的生活背景，喜好和作者文章的意图，然后是文章与自身的联系，读者的想法。其实我们也可以完全拿这个思路来学习语文，小朋友最近看中文也经常求我去百度作者的生平和作者的经历，这也是相辅相成吧！
wonders目前使用的是电子版，看看自己能带孩子学到哪吧！
（七）用英文带动语文写作
最近我思考让孩子开始练习笔头翻译，希望能带动语文写作的提高。
前几天翻译一段话，
最初纯字面翻译（在夜的中间，树叶打到小狗的耳朵上，小狗醒了）
此处略去老母亲苦口婆心的指导的若干字和若干半成品……
最后成品（寂静的午夜，小狗的耳朵被调皮的树叶吻了一下，它猛地睁开眼）
三、弯路和教训
身边的亲戚和自家的孩子在启蒙的路上多少都走了弯路，也贴出来供大家分享。
（一）机构不是万能的
身边有亲戚朋友孩子五岁就送入了机构学英语，两三年过去了，英语水平就停留在26个字母歌和简单的三四十个单词左右。自主阅读根本不可能。就是过于盲目相信机构，扔进去以后就什么也不管了。对一个刚启蒙的小龄童来说，学习是不可能有自发的目标和动力的，语言这个东西说白了就是要天天练，指着机构一星期一到两节课，根本解决不了问题。有些家里父母英语水平不是特别高，依靠机构是可以的，但是一定要认真完成机构留的作业，每天进行定时的英语练习。
（二）囤书适量
这个就是说我喽，在开始启蒙的时候，像无头苍蝇一样，只知道着急，市面上大热的书籍基本上我都买了。
等到真正启蒙的时候才知道书不在多认真读就行，不要有书买到了，孩子自然就会了的想法。
以下是我使劲了洪荒之力，将现有的图书进行分类拍摄（原谅我手抖图虚），这些书都是我们亲测读过的真实看法，希望能对大家有所益处。
ⅰ.raz五星，包罗万象的百科全书。啥也不用说读就行了，14个月共读了13个级别近900篇文章。
2.牛津阅读树五星，magic key吊起所有小朋友的胃口。
看过的牛津树全家福，1-9共340本，耗时11个月。这套书排在孩子心目中的no.1，无可替代。
这是1级和9级的比较，孩子的进步真的是拾阶而上。
这套书行文幽默，kipper一家人个性鲜明，每每看到dad出状况，孩子总是忍不住咯咯笑，边笑边说：“poor dad！”。而到了magic key出现后，天马行空的想象又吸引孩子跟随kipper他们进行一次又一次的探险。印象最深的是到了12月份，临近期末考试，作业量加大，孩子还是每天抽出空就去读牛津树，一个月之内读完了八级和九级。
书中还有一个小细节，每本都要寻找这个眼镜。考考你的观察力！
3.美国国家地理和科一科二，四星半，男孩的最爱，从小爱科学。
这套书我们只听读完了第一级共25本，耗时一个月，由于这套书的nonfiction词较多，我们进行每两页卡听，旨在提高nonfiction听力词汇积累。
美国国家地理的科普类的图片，一向做的美轮美奂，孩子对此十分着迷，不过图片对于害怕虫子的我来讲，简直是一种折磨。
不过不要小看孩子的兴趣，这套书读下来有一天他在纸上居然能准确写出了触角antennae和栖息地habitat。
科一和科二也是科学启蒙的好书，不过我们还没有读过，这里就不多说了。
4.兰登，海尼曼，培生各有各的优点，选一套即可。我家读完raz再回头读这三套书，基本so easy，所以只做泛听材料，听完就行了。
*兰登这套书我们是又爱又恨，爱的是随着阅读，这套书有渐入佳境的感觉，有很多有趣的小故事，韵律很强，朗朗上口。恨的是音频，每本书拖的时间太长，大童宝贵的时间啊！
目前读完了兰登一和兰登二共60本，娃对此套书表示还蛮有兴趣的。
大家可以感受一下兰登的韵味。
**海尼曼在2018年暑假听完了gk的70本，2019年的寒假听完了g1的110本。看起来非常简单，只能用作训练听力。听了一遍后送人了。（抱歉，无图）
***培生的音频是英音。我们也利用暑假和寒假听读了培生预备级共70本，基础基84本。分级阅读100本。
培生书后面是带中文翻译的，还有生词表。
培生儿童英语分级阅读1-5，大约有100本。和预备基础级的不同，上来就是小文章。
后面是中英文对照。
这三套书形式和内容都和raz有所重复，大家可以斟酌自己孩子的时间进行取舍。现在回想起来，我们读这些书也并不是浪费了时间，同级别扩展的多，基础相对牢靠一些，才能使raz的阅读一个月一个字母稳步走上去。
5.i can read系列，五星推荐，走向桥梁和初章的必备过渡。
很喜欢这套书，这是孩子从raz这些小段的文章过渡到整本书的桥梁。这套书包含的书也很多，从first reading的饼干狗，小毛人，皮特猫系列到大名鼎鼎的青蛙与蟾蜍等等，难度也是逐步提升，1级为32页，2级约为64页。目前我们大概读了也有100本了。这套书故事性很强，我们采用了全本听，听完后做ar quiz，听力上了一个台阶。
（三）别小看坚持的力量
以下是我们入小花生一年左右的阅读记录。
学习道路上，孩子只需要你的加油和鼓励，每次的责备只会在他攀登路上增加负重，让我们做好规划，指明方向，然后退下做一个合格的观众。最重要的就是坚持，坚持再坚持！与所有英语启蒙的家长共勉！
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