2013
我们身处四线小城市。我是普通妈妈，只是上了一个大学，过了英语六级。可乐是普通孩子。经过3年半的英语启蒙，孩子实现零基础到自主阅读的跨越，他在英语各方面的表现蛮令我惊喜的！
最重要的是，他对英语保持着浓厚的兴趣，并从中获得了许多乐趣！
（全文8000 字，预计阅读时间25分钟，可以先转发，再仔细看噢^_^）
有了可乐以后，我才知道，现在孩子英语启蒙的资源那么丰富多彩。我们不需要再像我们这代人那样苦巴巴地学英语了。那么，英语启蒙该如何入手呢？最初我就是看着英语启蒙经验贴开始实践起来的（比如本文就是极好的英语启蒙经验贴，嘻嘻）。
后来看了市面上常见的那些英语启蒙指导书，包括盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师——中国儿童英语习得全路线图》、廖彩杏老师的《用有声书轻松听出英语力》、汪培铤老师的《培养孩子的英文耳朵》、吴敏兰老师的《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》等，这几本书的角度不太一样，都可以看看，其中我最推荐的是盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师——中国儿童英语习得全路线图》，最接地气，可操作性很强。
这个阶段主要是听英文儿歌（听我唱 听音频），是铺垫，目的是培养对英文的好感和亲近，积累少量听力词汇。
听什么儿歌呢？super simple songs，wee sing，鹅妈妈童谣很多妈妈在用。我给孩子选取的童谣都是经典童谣，简短易学，旋律动听。我会在开车上班或下班的时候，一首儿歌循环反复听几遍，就能记住了，回家就唱给可乐听。那时每天晚上临睡前的儿歌时光，想起来都觉得很温馨。
关于英文儿歌的书，我有《five little monkeys jumping on the bed》、《five little ducks》、《wheels on the bus》等，这些儿歌书可以帮助孩子更好地理解儿歌内容。另外，我买了新东方出品的《我的第一本英文儿歌书》，选取的都是童谣的精彩部分内容，很赞。还买了《快乐学歌谣》，简单有趣，配了贴纸、连线等各种小互动，配了很好听的音频，可乐每次都一连听好多遍。
儿歌，是低龄孩子开始英语启蒙的很好的切入点，妈妈和孩子一起唱唱跳跳，孩子很喜欢，也是增进亲子感情的好方法。同时，儿歌中用了很多押韵，对将来孩子学习自然拼读很有好处。最重要的是，儿歌里有很多词汇和固定用法，孩子能从中积累听力词汇。
这个阶段，全面推进，开始每天有规律的启蒙，目的是积累听力词汇。
这时候的可乐各方面的条件都具备了，一是有了对英语的好感，对加大英语启蒙力度没有任何排斥，特别自然就接受了；二是因为母语的输入，他的认知能力和理解能力已经提高了。所以，他能够很快地消化我给他所讲的英语，很快就输出。快到什么程度呢，有规律的启蒙才开展了大约十天，他就开始蹦单词了，晚上睡前会很自然地跟爸爸说good night。
家庭英语启蒙的方法貌似很多，我总结下来，英文输入离不开四个方面：读、看、听 日常交流（划重点，此处是重点^_^）。每个孩子的特点不同，每个爸爸妈妈的做法也略有差异，随着孩子的水平不断提高，侧重点也要有所调整，但总归离不开这四个方面。至于app，我们玩过star fall、多纳学英语等，我们也上过一段时间外教，这个阶段都属于锦上添花的角色，输入还是要回归读、看、听 日常交流。
读什么书？
在给孩子选择英文资源的时候，我有3个原则：
一是跟英语语言水平相匹配。学任何东西都是从简单到难的一个过程，所以一开始给小朋友提供的资源，那一定是足够简单的，才不会让孩子产生畏难情绪。之后阶梯式难度上升，保证在学习区（孩子跳一跳能够得着的i 1区域），不能一直躺在舒适区。
二是跟孩子的认知水平相匹配。随着孩子的年龄的增长，他的认知水平是越来越高的。比如，2岁小朋友就很难理解这世界还有外星人。
三是跟孩子的喜好相匹配。比如大多男孩子都喜欢交通工具、冒险、太空等题材，女孩子喜欢公主、动物等题材。孩子感兴趣的题材，他会吸收得特别快，记得特别牢。
书单1：可乐两至三岁期间读的是低幼绘本、入门级分级书。
最爱的系列绘本有：bizzy bear系列，maisy系列，duck &goose系列，卡伦卡茨系列，petr horacek系列，leslie patricelli系列，barton byron交通工具系列，that's not系列触摸书，lulu系列，快乐比尔熊双语系列，小玻翻翻书系列，小怪物系列。
最爱的经典绘本有：dear zoo，where is the green sheep，pat the bunny，go away,big green monster，good night moon，brush your teeth please，bunny's garden，hooray for fish，i love trucks，papa please get the moon for me。
最爱的分级书有：牛津树系列1-2级，小土豆系列，wings系列。
书单2：三至四岁期间读的是与i can read系列1级难度相当的绘本、分级书。
最爱的系列绘本有：lego adventure系列，disney pixar cars汽车总动员合辑，ladder collection thomas & friends托马斯合辑，托马斯小火车双语系列，little pookie系列。
最爱的经典绘本有：鳄鱼怕怕牙医怕怕，hop on the pop，20 big trucks in the middle of the street，if the dinosaurs came back，popcorn。
最爱的分级书有：牛津树系列2-4级，i can read系列1级，学乐分级2级，冒险故事岛系列1-5级，disney reading adventures cars汽车总动员系列，变形金刚系列1级。
隆重推荐牛津阅读树系列！在英语启蒙圈，它是无人不知无人不晓，一套有趣、严谨、分级细腻合理的分级读物，越读越能体会到它的魅力。最开始的级别，2岁多的小朋友也完全能理解，每个故事就只有寥寥几个单词或者简单的几句话，就能配合画面讲述一个有趣而完整的故事。比如，the pancake，因为有可乐感兴趣的点——做蛋糕，当时他读了几天，还是爱不释手。这本小书，很简单，the frying pan，the flour，the eggs，the milk，the butter，the pancake，the pancake race，就这么几句，配合简洁的画面，把一个烙饼比赛讲清楚了，超级赞！
如何读书？
有人喜欢让孩子跟读、复述。我想，首先你得搞明白，你想通过读书，获得什么样的效果。我的想法很简单，这个阶段的亲子阅读主要目的就是积累听力词汇。所以我们的阅读很简单，就是我读，孩子听，然后一起翻书。当然，如果孩子愿意，跟读、复述会有意外的收获，但一定要不要忘记这阶段的主要目的是什么。
那么，要不要翻译？按照盖兆泉老师、汪培铤老师的做法，以“孩子可以理解”为原则，慢慢地减少中文解释。比如刚开始读的时候，我会给他讲整句话的中文意思，一句英文、一句中文，这样孩子基本能明白书的意思了，之后再读第二遍、第三遍的时候，我就全英文朗读了。慢慢地，我只解释关键词的中文意思。到现在，我只解释生词的意思，名词指着实物或图片上对应的物体告诉他，动词做给他看（传说中的tpr教学法），其他的词能用英文解释就用英文解释，用英文解释不清楚的就直接告诉他中文。
怎么判断该换下一本书了？重复阅读对于低龄孩子来说是有必要的，那么重复阅读多少遍换新书，我会遵从孩子的要求。我还有一个小技巧，一开始读英文故事书，我就会跟他玩填词，具体做法是这样：每一本英文书，我们一起读过几遍之后，我再读到每一句话的最后一个词，我就停住，让他接着说。这样有个好处，你可以知道孩子对这本书的掌握情况，如果他每个空都能口头填上来了，证明他很熟了，可以换下一本书了。
看什么动画片？
动画片，也是有难易之分的，很多家长可能都听说过peppa pig这部动画片（俗称粉红猪小妹、小猪佩奇），一上来就给小朋友看。其实这部动画片有一定难度，适合有一定基础的小朋友看。可乐看的第一部动画片叫做小鼠波波maisy，它的语速比较慢，又很有趣，就算孩子是零基础，也能根据画面看懂情节。看完maisy，我们再看粉猪，一开始还不太能看懂呢，看着看着、听着听着就完全能看懂了，最后第四季裸听（不看、只听），都能听懂了。
我们看过的动画片不多，但每一部都是孩子认认真真、开开心心看的。这阶段看过的动画片有：maisy104集，粉猪五季共209集，跳跳蛙其中5集，ben and holly两季共104集，paw patrol四季共104集。难度逐步提升，每集的时长逐渐增加。
如何看动画片？
有的妈妈说，我孩子不爱看英文动画片。很少有孩子不爱看动画片，如果发现孩子不爱看，那要找找原因。还是对照选择资源的3个原则。是不是太难了，孩子根本就听不懂？是不是超过了孩子的认知，ta无法理解？是不是没有选择到孩子感兴趣的题材？
还有一个原因，是不是中文动画片看多了？我家是从一开始就只给他看英文动画片，让他习惯只要看动画片，就要看英文的。虽然他在幼儿园有时也会看中文动画片，但他很习惯在家看英文动画片，从来不会要求看中文动画片。
怎么判断孩子看懂了没？看孩子的状态，如果他看得很入迷，不愿意让你关掉，看完了有时会运用动画片的词语或句子，那绝对是看懂了。看不懂的动画片，孩子不会愿意看的。
每集动画片看多少遍？一开始看的时候，可以一集重复看几遍，让孩子更容易理解。之后，随着孩子的听力水平提高，为了保护眼睛，动画片我一般都是给他看一两遍，除非有一些特别喜欢的，看的次数多一点。看完动画片，更关键的是听！
关于怎么正确的看英语动画片，我专门在荔枝微课上讲了一个专题课，有兴趣的朋友们可以关注我的微信公众号“可乐英语启蒙”购买收听。
我们常说“听说读写”，这个顺序是很对的，听是英语启蒙首先要培养的技能、也是需要持续提高的技能。盖老师总结得很精辟到位：“英语学习中，听、说、读、写都同等重要。听能够为读打基础，并且能够向读转化，促进阅读，但听本身也是一项重要技能，需要持续的发展。” 实际上，我们在亲子阅读、看动画片、日常交流的时候，都在提高孩子的听力。我这里把听音频单独列出来，是指单纯听音频，这对于提高听力是必备的。
听什么音频？
我们听过的音频材料除了前面说的儿歌、绘本和分级书，更多的是动画片音频。
为什么主要选择动画片音频？因为儿歌毕竟还是歌曲，歌词的发音和说话还是不同；绘本和分级书的量比较小，大多数的语速比较慢，用词偏向书面语；而动画片的量大，一部动画片至少都是几十集甚至上百集，语速接近或者相当于外国人日常交流的语速，用词偏向口语，孩子听了就能用。更重要的是，动画片的趣味性更强，刚起步的孩子会很喜欢。
真心赞叹小朋友的记忆力很好，看了动画片以后，再去听音频，对应的画面会在他的脑海里面浮现。小孩子看动画片，更多的是关注画面，裸听音频可以让他集中精力在音频上，积累听力词汇、提高听力水平简直是立竿见影。
我们看过的所有动画片，都提取了音频，循环反复听，一般会听3至7遍。
（隆重推荐倾听者播放器，是学英文的必备，音质好，质量好，很耐用！）
如何听动画片音频？
最开始听音频，要选择孩子能理解的、熟悉的内容。我们最开始听音频，是在孩子2岁2个月的时候，某天可乐在喝奶，我试着让他听maisy音频，他听得很入迷！听了一集，还要听一集。连续几天我都有让他听。那时，我真开心，他居然那么顺利地就接受了纯听音频，从没有在听音频的时候提出要看视频，而且因为他已经看过了很多遍maisy，所以他也能听懂，还听得津津有味。
但一开始，我一直找不到合适的时间给他听英文音频，听音频有一搭、没一搭，没有形成规律。直到2岁11个月，有一天晚上，他似乎不那么爱看书，读了两三本，就开始玩。于是我提议听音频。他同意了，于是我们俩就躺下来听了几集maisy。从那之后，我们开始每天听音频，直到现在，几乎是一天不落。所以，找到合适的契机，很重要！
令我欣慰的是，可乐超爱听音频！每天听音频的时间至少在半小时以上，假期时间多的时候能听两三个小时。我从来不会在他玩的时候放音频，玩就专心地玩，听就专心地听。我都是选择刚睡醒、睡前、坐车时放音频，特别是晚上关了灯，他可以很专心地听。常常是听了一集又一集，不肯让我关播放器，我只能强行关了，他有时还抹眼泪呢。
如何判断孩子听懂没？我的做法是：听完后，问他几个问题。比如，当时我给他裸听粉猪第四季，听完了，我问他问题。听到night animals那一集，我问他：is firefly night animal？is moth night animal？is rabbit night animal？听到flying on holiday那一集，我问他：what did peppa take with her? what did george take with him? 他回答得准确无误，我知道他听懂了。
日常交流，就是在生活中多说。这点在启蒙初期的时候一定要有，而且效果很好。因为这种输入就好像学习母语普通话一样，从小孩子一出生我们就跟他说啊说啊，哪管他能不能听懂，听着听着他就懂啦。而且在日常输入中，我们可以结合语气、表情、动作，孩子更容易理解，也更容易接受！
前面说过一个很好用的教学方法，叫做tpr，用在日常交流中也很合适，简单来说，就是：名词指着说，动词做出来。比如，看到苹果，告诉孩子：“this is an apple.”比如，想让孩子掌握jump这个词，我跟可乐说，我们来玩游戏吧。我一边有节奏地跳，一边说，jump 、jump 、jump。可乐也跟着跳跳跳，乐得咔咔笑，他很容易就理解了这个jump。
这时，有的妈妈会说：我口语不好啊，不会说啊。其实，我原来不是没有顾虑，我的口语也不好啊，说起来生怕自己这个词不懂，那个表达也不懂，说到底还是张不开嘴啊。其实，跟小朋友讲英语，一开始也不需要讲很长很复杂的句子，先把常用的句型用上what’s this? what colour is it? what shape is it? what are you doing? would you like some milk?，还有常用的一些名词、动词和形容词用上，至少在开始的两三个星期是没问题的了。这些常用的单词，也有很多了呢，可以大大扩充孩子的词汇量哦！
自从我敢开口说了，就越说越顺溜，白天说的时候遇到不懂的词或句，能当时查的就当时查，没空查的时候就记下来晚上查。我想方设法提高自己的口语水平。在这里跟大家推荐《跟小小孩说英文》，词句很简单，学了就能跟孩子用上，特别好。我还有两本《我的第一本亲子英文书》、《美国家庭万用亲子英文英语》都是生活口语书，没事就翻翻，也很好。
慢慢地，我会说的越来越多了，孩子能跟我互动的也越来越多。有的妈妈还会设计游戏，比如跟孩子玩绘本拓展，在游戏中说英语，这也是一个好方法。无奈我是手工渣，也懒，所以我大多数时候都是随兴想起一个游戏，就跟孩子玩起来。举个例子，他两岁多的时候，我张着大嘴巴，一边假装咬他，一边说：“i am a tiger. bite you!”或者，一边假装舔他，一边说：“lick you!”他每次都乐得咔咔笑，也张大嘴巴要咬我，舔我。这样他就明白bite什么意思，lick什么意思了。
我们还会玩闯关游戏。把每一关的纸条都放在一个杯子里。我告诉他：“the first cup is on the table.”他听懂了，找到了第一个杯子。我继续：“the second cup is in the kitchen. it’s on the floor.”诸如此类，练习了家里各个房间名称、家具名称和各种介词运用。这样的游戏信手拈来，怎么方便怎么来，孩子也喜欢玩。
学习自然拼读，目的是架起“听”和“读”之间的桥梁，听力词汇转化为视觉词汇。
一是打好听力基础。没有听力基础，拼出来的音都不知道是什么意思，就失去拼读的意义了。盖兆泉老师提倡有3000个听力词汇量上自拼的。我觉得能裸听粉猪就差不多。这主要是针对低龄小朋友说的，大孩子可以加强听力和自然拼读一起上。
二是掌握字母和字母音。我们从快3岁半时给他接触字母和字母音，读读字母绘本（推荐攀登-有趣的字母），做关于字母的小游戏，玩app starfall。真正让可乐掌握字母和字母音的是那集动画片：leap frog的字母工厂。连续看和听了一个月这集动画片后，他立马掌握得滚瓜烂熟了。
一是学拼读规则，我们用的主教材是蒲公英拼读王和hooked on phonics。
二是学高频词。主教材是宝贝常见词sight word kids，一套10本。
三是各种阅读材料要跟上。
我蛮喜欢高频词这套教材，有视频吸引孩子，而且它的编排也很有心思，一共5个级别，每个级别对应了e.w.dolch提出的5个等级高频词，每一课都把1-3个不等的高频词编排进句子里，在句子里学单词，孩子能同时掌握词的形，音和义。
一开始学头2本教材时，我们还觉得有点费劲。所以除了主教材，我还找过一些练习材料来复习巩固。但因为我们同步在阅读，高频词见得很多，到后来，高频词教材才学到4a，但220个高频词他已经认得差不多了，也不需要再用配套练习材料了。
所以，我不赞成单独学习高频词，学拼读规则的时候同时学就可以了，关键是要多读各种解码书和分级书，孩子很快就能记住了。
2018.4.14-5.6 学完蒲公英1a，1b，2a，2b。学完hop红色套装。内容是字母名和字母音。因为已经熟练掌握了字母名和字母音，这个阶段我们学得飞快，其实就是复习巩固字母名和字母音。
2018.5.7-5.30，学完蒲公英3a，3b，内容是短元音，即cvc。这期间小朋友开始读解码书了，第一次听到他读am家族词小书，老母亲心里真的好激动啊。在我看来，这就好像小宝宝蹒跚学步时独立迈开的第一步：）
2018.5.31-7.29，学完蒲公英4a，4b。内容是cvc，cvcc和辅音组合。
2018.7.30-9.23，学完蒲公英5a，5b。内容是长元音家族词和辅音组合。
2018.9.24-10. 29，学完蒲公英6a。内容是分离元音组合（即magic e）和元音组合。
2018.10.30-11.20，学完蒲公英6b。内容是带r的元音。
2018.11.21-12.14，前面各阶段穿插学习了hop的对应内容，这个小阶段补充学完hop剩余的内容，同时学完高频词教材。
我们用整整8个月的时间，完成了自然拼读的学习。期间，从解码书到分级书，自主阅读也开始了，以raz和牛津树为主线，同步阅读了各种分级书，包括海尼曼gk（自主阅读入门的绝佳好书）、丽声系列、i can read系列等等。
不得不说，raz、牛津树是分级中最经典的，一个词汇量大，内容包罗万象，另一个故事性强，有趣。自主阅读量出现井喷。2018年，孩子自主阅读了1278本书（分级书1103本，解码书等175本）。大量解码书坚持读下来，孩子打下了扎实的拼读基础。
关于如何学习自然拼读，我专门在荔枝微课上讲了一个专栏，有兴趣的朋友们可以关注我的微信公众号“可乐英语启蒙”购买收听。
在学自然拼读的同时，每天读、看、听 日常交流持续进行。跟前面第二阶段的侧重点和具体方法上有所不同。
这个阶段，跟原来全部是妈妈人肉读有所不同，点读笔＋边听音频边翻书＋只听，形式多样，主要是为了减少我的口音对孩子的影响（点读笔很有用）。同时，这时候亲子阅读的书篇幅更加长了，听音频对孩子来说是更好的享受。比如，读蒙施爷爷系列，他就要边翻书，边听音频，而不愿意让我读。所以，你看，小朋友眨眼间就长大了，你想给他读书，他都不一定愿意听你念了，好好珍惜他在怀里听爸爸妈妈读书的时光吧。三年半，我们一共亲子阅读读了861本英文书。
书单3：可乐四至五岁期间读的是与i can read系列2级难度相当的绘本、分级书、桥梁书。
最爱的系列绘本、桥梁书有： fly guy系列，斯凯瑞双语系列，亚瑟小子双语系列，paw patrol storybook collection汪汪队合辑，science vocabulary readers学乐科普书系列，mercy系列，frog and toad系列，蒙施爷爷系列，托马斯大声朗读系列，thomas the tank engine story collection托马斯合辑。
最爱的经典绘本有：如果没有a。
最爱的分级书有：牛津树系列5-7级，i can read系列2级（推荐flat stanley, bat man），冒险故事岛系列6-7级。
这阶段看过的动画片有：alphablocks 四季共91集，超级飞侠两季共52集，word world两季共79集，大红狗20集，charlie and lola 第一季26集，迪士尼电影赛车总动员。其中alphablocks帮助孩子强化拼读意识。word world帮助孩子内化拼读规则。有些规则，比如bike这样关于magic e的规则，教材中还没学到，可乐就已经从动画片里知道了。
孩子已经有了从动画片中学习新词汇的能力。他时常会冒出一些词，我印象中都没跟他讲过，也没在哪本书里亲子阅读过，他自己看动画片和听音频，根据动画片的画面和情节，就懂了。小孩子学英语，是无意识地学，不知不觉就能学会很多东西。
和之前一样，看过的每一集动画片都提取音频，反复听。
另外还听了bbc的广播节目listen and play 20多集，英音真的很好听，节目质量非常好。
我们还听了黑猫音频。尝试了裸听，为后面听章节书作铺垫。先让他听一两遍音频，我再给他读一遍文本，然后再听几遍，加深印象。我还惊喜地发现，他能裸听frog and toad第四本了。前面3本，我都是先给他读一遍，再跟他一起边翻书，边听两三遍。这时他已经熟悉forg和 toad两位主人公了，于是，我给他裸听第四本。听完后，我问他问题。他能答出来，证明他听懂了！
这时候的日常交流不是那么重要了，虽然我们日常生活中也会有一些对话，但这时我已力不从心，已跟不上小朋友的英语水平，正好我想加强小朋友的中文口头表达能力，所以我们更多的日常交流是用中文进行。
即使如此，我们仍然能找到一些游戏的方式。比如，在坐车的时候，我们会玩猜谜语的游戏。我说：something that is round. and we can see it in the sky at night.他来猜。这个比较简单。我还会结合我们最近读到的新词汇，比如community，我说：someone who is a community helper. when a house is on fire, he can put out the fire.他就会告诉我：firefighter。还加一句：that’s easy, ok?非常欢乐的游戏。
真心感谢。
一是感谢可乐小朋友的热情回应和积极配合，使得我们一路走来轻松、愉悦、高效。
二是感谢微博微信上很多妈妈关于英语启蒙的分享、给予我的无私帮助。
现在的我们，已迈入了自主阅读的大门。下一阶段，有几个方向：一是通过听更高难度的动画片音频，听更高难度的书，提高听力水平。二是通过精读和大量泛读，增加non-fiction读物比例，进一步提高阅读能力。三是通过考察机构，引入外教课，提高口语水平。四是抓书写。
特别说明的是，他取得的这一丁点进步本不值得一提，但是我想，可乐只是一个普通的孩子，他走过的路是可以借鉴和参考的，我又从那么多妈妈那里得到了很多的经验分享，赠人玫瑰，手有余香，我今天写下来，也许也能帮到一些人呢。
总之，我们继续努力。期待和更多爸爸妈妈们一路同行！
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