低年级娃校内数学怎么提升 -pg电子游戏官网官方网站

同为7月男娃，基本情况跟你很像，也在思考中，准备寒假实施。所以以下只是想法，还没经过实践检验。

第一，我最近广泛询问学习数学的经验，有推荐我报学而思的，有推荐大量刷题的，有告诉我一天100道口算坚持练的。都是好建议，但是呢，学而思挺难的，娃还属于没开窍阶段，试了同类型网课，我觉得需要投入的时间有点多，将来不准备奥赛的话，娃都不擅长。不想在这方面花费太多精力，还是想先发展优势。大量刷题呢，我自己不认同，先过不了自己的关。每天100道口算呢，我家现在每天30道就已经靠毅力坚持了，100道会翻车……直到，问到编教材的老专家，他问我：“孩子读教材吗？朗读，出声那种……”什么？数学教材？读？我如醍醐灌顶，恍然大悟。老专家说：“孩子应用题错，是不理解数学语言，不能把生活语言转换成数学语言，而数学教材是最好的范例。回家让孩子读数学教材去吧，至少读一遍，有时间多读几遍，应用题就理解了。”所以，我的第一个计划，让孩子读数学书。

第二，试听了几节数学网课，普遍时间都挺长，1.5-2小时，我感觉单位时间效率不高。咱们在家原版阅读都有经验，在机构学英语的效率对比在家原版阅读的效率，那单词量的积累速度，不是一个数量级的。由此，我决定，亲妈需要再次撸袖子自己上！我买了课标＋教材＋教参，其实每册书每单元核心知识就那么多，比如我研究了一下除法（北师版教材，除法就是理解平均分和包含除），我研究把握核心，帮助孩子理解和练习核心知识点就行了，没必要像网课那样广撒网、面面俱到。所以，计划二，我先研究，抓核心，抓重点。既然只着眼课内，这应该是容易办到的（虽然我不是数学老师，但我也是师范教育科班出身，我相信学科教育是相通的）。

第三，预习的重要性。我的娃，我不要求他学习多出类拔萃，但我培养的目标是，他一定是爱学习的，会学习的。一年级，寒暑假都进行语文的预习，忽略了数学（是我的疏忽）。预习其实是学习中很重要的一环，凡事预则立，不预则废。所以寒假第三个计划，教孩子数学预习的方法，渐渐过渡到孩子自己独立预习。初步设想，孩子自己读教材，做练习，提出问题，我帮助理解重难点。时间不要长，练习不要多，解决重点就好，更重要的是希望在下学期的学习中娃能更得心应手。

第四，把数学阅读加入到平时的阅读中来，买了《汉声数学》，准备亲子共读。

第五，多在生活中实践数学。我最后把网课退了的另一个原因，是发现老师不是引导孩子进行数学思维活动，而是背公式，然后用公式做题。这不是我想要的。孩子还处于前运算阶段，不能理解太抽象的概念，这样的数学学习没什么好处。正好寒假时间多点，我努力多带着孩子玩一些生活中的数学，试着用数学解决点生活中的问题。

只是设想，很不成熟，仅供参考。

男娃。。。小月龄是吗？

课内数学成绩不好就是知识点不扎实。。。

不知道一年级成绩如何？

如果一年级也不好，那么重头来过。。

计算从简单开始。。计算完让孩子自己检查是否正确，养成检查的习惯。

知识点让孩子自己讲解你听，确保孩子能懂透。

计算要抓牢，争取熟练不出错，往后卷子里的应用题，一环套一环，头一道小题计算错了，后面全盘皆错，满当当地6-7分没了。

错题看着娃打草稿，知道娃的盲点在哪儿。

检查作业时，比如第一大题的计算，有错的话只圈划大题，让娃知道这大题里有错题，让他自己检查找出错误并订正；非单纯计算类的题型，直接圈划错题题号，让娃在家长边上订正，家长观察孩子盲点，看是计算错误还是没搞懂题目还是娃真的不会，计算错的让他自己检查，题意不清的让娃朗读题目直到明了，真的不会的肯定得教了。

娃会这道题跟他每遇到这道题都能做对，还是有段距离的，有些时候是计算出错，有些时候是脑袋突然短路，有些时后新题是旧题的拓展，娃照着旧题思路解新题，❌，这就说出娃当初其实并没有搞懂“这类题型”，或是新题比旧题多个条件，娃就懵了。

建立下错题本，家长帮忙找类似的题（用错题app比如橙果，或是从练册和卷子里圈划）或自己出类似的题给娃做。
 
若是要针对考试提分，还可以“刷卷子”，注意⚠️，是刷卷子，不是刷练册。刷卷子时按考试规矩来，上闹钟、打草稿、遮挡答案进行检查，家长在旁观察下娃的做题习惯，事后和娃复盘，看看哪些做题习惯需要避免或改善。

至于考试成绩到多少家长才满意，那就看各人了。

坚持口算，有的口算错误是算理不明白，让孩子把出错题的算理说一遍。有的是看错加减乘除。坚持口算，坚持，带点乐趣和奖励。

必须当天消化课堂知识，把所有知识点要求会复述背过，达到孩子能在做题时知道是考察的哪个知识点

应用题会自己讲题，先求什么再求什么，应该用加法还是乘法等，孩子能自己讲出来。

不会做的题不要马上给讲，让他认真读三遍，我家娃在读的过程中往往恍然大悟，自己明白了。

还有重视错题，知道是卡在哪个知识点上了。

还有一起把课本内容画出思维导图。

工作中手机码字，有错误难免哈。

同二年级，我们课内数学在班上前1-3名左右，学前只做过口算，个人认为数学口算是基础，其次是思维和逻辑，在学有余力的情况下数学往前学，然后校内跟紧老师成绩差不了的。

课内成绩不理想，是不用去外面上数学的，外面低年级的数学都基本不讲课内。二年级也不难，大部分是计算，也牵扯不到太多的思维。还是应该分析。错误原因。是计算的基本方法出现错误，还是漏题等原因。可能的原因可能有：

1、计算的基本有问题，要捋顺计算的方法。家长可能得学习新的方法，不能用我们小时候的经验。比如凑十法、同尾数等，这东西我们小时候好像不这么教。

2、漏题，可能是儿童成长阶段的视力局限性，随长大会解决，属于生理问题。不用担心。

3、马虎，可能是专注度不行，可以练习舒尔特方格或数独等游戏，可以提高专注力和数感。

4、应用题总错，可能是阅读理解力不行，应该加大阅读量。

这几点是我能想到的，具体还是要您自己分享自己娃的情况。总之二年级我觉得还牵扯不到什么思维的事儿，大部分还是计算和应用题理解的问题。

当然，也可能是妈妈过分焦虑，要是只是打不到满分，都95以上，您就顺其自然吧。给孩子成长的空间。什么都不用额外做。

计算基础真的挺重要的，其实校内数学拓展有限，大部分孩子都是属于听了都会，一做就错的情况。如果计算基础不错，校外有上别的课，基本课堂跟着老师按部就班学就没问题了，班上也有不做校外拓展的孩子，感觉在附加题的解答上还是跟上奥数课的孩子有差距。

买本教参，寒假把下学期课本内容预习完毕同时进行第一遍做题练习。（专注课内的话不要用太难的练习册了）开学跟老师进行第二遍学习加练习。老师讲练后自己第三遍巩固练习。天天练可以利用。关注一些数学鸡娃公主号，有路径规划的。

二年级数学还是比较简单的，计算能力是整个小学数学都需要重点关注的。孩子班数学老师对她们计算错误率高不满意，要求每天在家一百道口算题，坚持了两个月，孩子们整体计算成绩提高很多，连老师都说现在很满意她们的计算成绩。

为什么要要求满分呢，我觉得中上等，知识点掌握了，没有不会的知识点就可以了，低年级就总是满分，以后没什么上升空间，孩子会没有动力吧，我个人这么觉得哈

可以看下这个日志哦，也是课内数学不好，没有上过辅导班。二年级应该比三年级更好提高。

安心刷题吧