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写在前面：本文首发于微信公众号“无敌大薇薇”，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。
老读者都知道，我家俩娃都是英文原版娃，咱英语通识启蒙课的家长学员们，我也是坚持让大家要带娃尽量走原版路线。但这并不代表应试就没有可取之处！
先科普一下什么是原版路线：简单来说，就是从小读英文原版读物、看原版动画片、听原版音频，用类似母语的方式学英语，全面提升孩子的英语实际应用能力。
先先给后后读英文版老鼠记者
而应试娃学习路径，通常以校内教材或是新概念为出发点，背默课文、单词、例句、刷题为主。
原版娃的优势，是在早期能轻松累积大量词汇，有丰厚语感，进阶学习后，通过大量阅读文学、科学、人文类的文章，知识面和阅读能力全面提升。
我家娃日常阅读
有相当一部分家长，认为自己英语水平一般，普通家庭普娃，原版路线走起来有难度，就踏踏实实走应试路线好了。
事实上并非如此。原版和应试，这根本就是不冲突的，也会在每个阶段相互促进，相辅相成！
01 纯应试路线会遇到的问题
我们这代人学英语的时候，压根没什么原版书课外阅读，听的也少。但凡说到英语，就是做卷子、背单词。结果就是“哑巴英语”、不会应用、词汇量小。
正是因为如此，很多家长开始有给娃做英语启蒙的意识后，就是“硬启蒙”：送培训班，硬启蒙，或者是自己整教材、分级，跟读、刷书。但往下走很难，孩子抗拒、家长也费劲。
如果一路下苦功夫撑下去，其实初中还是可以搞定的。但到高中就很有可能走不动。也就是说，应试路线其实缺点很明显，枯燥、后劲不足、会更累，听说能力和实际应用有限。
要知道，应试首先就是由升学目标决定的。
我们来看看2022年高考的阅读理解，我截图的三段，分别出自2014年到2015年发行的英国威尔士卡迪夫城市旅游手册、bbc earth发表于2018年的一篇杂志文章，以及2020年5月的《纽约时报》。
如果没有原版阅读习惯，靠刷题型和背单词来生扛，结果就是高压低效。而原版的优势就非常明显：nonfiction词汇累积的多、知识面广、阅读速度快。
我也曾在网上看到过一个初中语文老师分享的笔记：
很明显，如果一早养成好的英语阅读习惯和正确学习方式，有大量累积，上初中后会相当轻松！给其他科目腾出大量时间的同时，英语依旧会稳步提升。
关于如何走原版娃路线，我在既往的文章里已经写过很多，实操方法在公号和视频号里也都有。此外还专门记录了我家娃的成长路线，大家可以根据自己的情况来调整：
02 原版娃阅读就可以搞定一切？
那咱们就保证原版阅读和听就行了吗？当然不是！如果希望语言水平有实质性的提升，一定要做练习册，并且要以考带学！
这是读者群里一位家长的提问和我的回答：
我一直鼓励大家，娃从3岁就可以开始做练习册了，练习册不是什么难题，都是非常有趣的写写画画、涂色、连线、迷宫等等，能大大锻炼思维能力，也能在无形中提升英语水平。
4岁的后后在做英文练习册
对于他来说就是有趣的游戏
当然，越往上走，练习册也会越来越“正规”，就是看起来像我们熟悉的字多的练习册了。当然，这个时候的娃也已经养成了读书和做题的习惯，其实家长是不那么费劲的。
做练习册有个原则：这不是考试，不是为难孩子，而是帮助他们多一个输入的渠道！
所以在孩子不能自主完成的时候，家长一定要做好陪伴！可能前期会有点费妈，但是事半功倍，比之后头疼好上一万倍！
当然，有俩娃的也可以像我这样，把老大的习惯培养起来，就可以带老二了！
除了练习册，精读、词汇精讲，也都是要进行的。换句话说，阅读不是只读个热闹，看个情节，而是要做到精读 泛读的“二八分”！
刚启蒙的孩子，小小宝的发音游戏、日常玩玩闹闹的儿歌互动，一起翻书感受书，看图片讲故事等等。
两三岁开始扩大阅读范围，三四岁的时候在阅读的时候把音素意识带给孩子，和孩子一起做高频词指认、逐步加入非故事类，也就是科普人文类的读物。
重点词汇，要做讲解，给孩子例句，并且在生活里用起来，这样才能更好的记住。同一个话题，和孩子多聊，找更多书一起横向读。能大大丰富孩子的阅读面和知识深度，增加高级词汇量。
等孩子到了能够自主阅读初章的时候，我们可以降低亲子阅读的频次，但要保证每周至少一篇nonfiction的输入，帮助孩子提升阅读科普人文类文章的能力。
这是我上个月带先先读的一本古希腊文明的书，对他来说没有难词，但精讲可以更好的巩固知识点，也能有更多深度探讨的话题：
如果家长不太会，可以选择合适的外教课，注意，外教精读课在这个阶段往上开始加入，才是真正有意义的！
03 口头锻炼和以考带学
我非常建议家长带孩子来做故事、书本复述的功课。流畅表达，不仅仅是会说，更是要会组织语言：
对于书本的概括、重点内容的提取、小结等等，说白了，就是一篇口头作文，非常锻炼孩子。
这是暑假的时候我带先先做的一次free talk练习，读完书，我们一起总结了几个章节的重点，选取他觉得值得描述的内容，可以笔头或是口头打好框架（我家这次是口头），再进行描述。
我娃属于嘴皮子不太利索那种
这种练习非常有必要
而以考带学，则是查漏补缺的好机会，也能清楚知道自己在什么水平。即使不去考，适当做做真题也是有必要的。
先先5岁半的时候，我和他商量，决定去考ket，那时候他的阅读水平大概是初章，也就是神奇树屋这样的，raz差不多是k-m之间。
我买来真题。一做就发现了问题，不是语言能力的问题，而是认知和理解性问题。当然，每个孩子表现出来的短板是不同的。家长正好也可以看看到底是哪里需要提升。
比如，逻辑要求高的题，小娃就不占优势。先先一开始做听力完全懵。主要因为一直以来我们泛听比较多，精听很少，加上娃小，对于一些弯弯绕绕的内容是搞不清楚的。
我告诉他：第一遍听完就选，该做记录的做记录，第二遍，印证第一遍的选择。
再比如我们词汇量问题不大，但写作里要求回复邮件，这一点小孩就很懵了。因为他没接触过邮件，不知道什么是email…还比如真题里总会出现band乐队这个词，我们平时看电视少，音乐节目也不多，所以娃对band是没有概念的。这就需要家长注重做好日常的累积。
补全对话的题，他也错的比较多，因为干扰选项很多，似是而非的更是不少。
我就让他先通读一遍，选一个划掉一个，选完再读一遍，看是否能顺利都对得上，没有逻辑硬伤。
这个选一个划掉一个的方法，他现在已经是炉火纯青，还教给了弟弟。
总之，做题技巧和思维能力，都会有所提升。从做真题到参加考试，一共10天时间，因为娃有不错的累积，所以考试顺利通过。
即使不参加这类考试，这种做真题的方式，也是很有必要的。我建议大家不要为考而考，而是首先要有足够的积累，不要用死记硬背的方法来临时抱佛脚。
不知不觉，文章又写长了。关于原版和应试路线的结合，其实还有很多可以聊的。但我更想让大家知道的是：
无论中英文，从小形成的阅读习惯的差别和词汇量差别，对于娃日后的学业一定会产生较大影响。
而阅读能力最终转化为口头、笔头表达能力和更关键的思维能力时，才是语言学习的核心意义。
咱普通家长普通娃唯一要做的，就是养成好好读书的习惯，思路清晰且路线正确的持之以恒。趁现在来得及，时间够，行动起来！总好过以后头疼。能让孩子在低压力中学得更好，何乐而不为？
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