2009
檩子：最近我去一个朋友家做客，当天聊得比较晚，快9点了，他家在上双语学校的儿子跑过来，让我朋友在一张纸上签个字。朋友说：这是他儿子的 阅读记录表，学校规定每晚要做30分钟的阅读，完成了，自己记录一下，让爸爸妈妈签字，第二天带到学校里上课前让老师过目一下。
这种类似家庭作业一样的阅读记录表，叫 reading log, 几乎每个国外幼儿园、小学都在用；用 reading log 有两个目的：
1、国外幼儿园和小学阶段，阅读就是一项最主要的家庭作业。一个基本原则是，每天晚上至少要保证20-30分钟以上的阅读，所以会要求孩子用 reading log 来记录自己的“阅读作业”完成情况，并观察日积月累所带来的进步。
2、促使孩子养成阅读习惯。让孩子坚持每晚在家阅读20-30分钟，即使不能每天做到，一两个月后，也就开始形成阅读习惯，一年以后，对有些孩子来说，阅读已经成为和吃饭睡觉一样的日常需要。
reading log 和写日记不是一回事，一般更加格式化，就事论事，比较简单。最简单的 reading log 是这样的 ...
一般包括下面一些基本要素：孩子名称、阅读日期、书名、读了多少时间、读了多少页 ...
下面我们来看看从初级开始，常用的 reading log 模板是怎样的？
先来看一张最简单也很好玩的，每天完成20分钟阅读后，可以去给小人涂个色。涂满20个后，也许爸爸妈妈或老师会给奖励！虽然幼稚，但对幼儿园小朋友很管用。
正式一点的幼儿园级别 reading log，是这样的：日期，书名，阅读感受，爸妈签名 ...
下面这张的不同之处在于末尾有个给贴 sticker 的栏目，这种读完书给贴一个小贴纸的小把戏，你别说，小朋友还特别喜欢！
进了小学后，阅读成了作业，那是必须要完成的。
有的老师还会要求学生在家长参与下签一个“阅读合同”，保证完成阅读作业、诚实记录阅读情况、按时上缴 reading log、家长会及时监督和签名 ...
这是一张一年级的 reading log，日期，书名以外，特别强调让孩子记下阅读方式：
1、read to - 读给别人听了么
2、read with - 和别人一起读了么
3、read by - 听别人读了么
小学一年级左右的小孩，正好处于从亲子阅读到自主阅读的过渡期，这个时期，有的书能自己读了，有的书还需要和爸爸妈妈或者其他小朋友一起读，还有的书可以听读 ... 这张 reading log 反映了小孩这个时期的阅读特征。
虽然老师一般不会规定要读什么，但有时候还是会把一些阅读材料打印出来，放在作业夹里，让孩子回家去读。
不少老师认为，通过 reading log 收集孩子对一本书的反馈，也很重要。
下面这张，特点在于让孩子对每本读过的书进行难易 rating，看看这本书是不是太简单了、太难了，或者难度适中 ... 反馈多了，就能知道孩子目前的实际阅读程度，有必要的话让孩子调整书目，对应到合适的阅读难度上。
小学二年级以上，reading log 不光是简单的记录了，还会让孩子开始学着去概括、思考、评价一本书。比如，这个 reading log, 要求孩子对读过的书，做简单的概括（summarize），
还有让孩子写书评的。书评格式倒是很简单：做个简单的评级，再用三个词描述这本书或者自己对这本书的感受 ...
还可以开始融入简单的 reading response，让孩子写下一些读后感；虽然很简单，却会促使孩子多思考，多练笔！
在向老师递交 reading log 的时候，还可以附上自己为一本书写的 book report；所谓 book report，也可以很简单，说说这本书的人物、故事、场景等等。
小学三年级以上，每天打卡式的 reading log 记得少了，但读完一本书后，做一些回顾和分析自己读过内容的 reading response ，变得越来越重要。
前面说过，reading log 的主要用途在于：1、监督孩子完成阅读作业 2、促使孩子养成阅读习惯。但是一旦习惯已经养成，长期记录，也会觉得有些烦。其实，reading log 还有很多花样的变化实现方式。下面我们来看看一些有趣和常见的做法：
1、完成阅读挑战
比如1个月内，要求一个四年级小孩读完15本书，还有类型要求，如3本小说、3本悬疑书、2本写实小说、2本章节书、3本知识型书，还有2本可以自由选择。的确，美国新课标对于阅读类型的多样性有明确要求，这张 reading log 也反映了这一点。
2、让孩子做阅读通关游戏
这种 reading log 我们之前介绍过，因为有间断性激励，对一些还不怎么爱读书的小朋友很管用。读完3本，可以获得第一份奖励，比如去公园玩；再读完4本，可以获得第二份奖励，比如吃冰淇淋 ... 节节通关，到了终点，完成挑战，可以获得一份大奖，同时，阅读习惯也许就开始养成了。
给孩子一定的物质或精神奖励，帮助他们形成好习惯，的确很常用。这是一个老师给班上学生设计的阅读卡，读完一本打个洞，完成20本，有奖励哦！
3、让孩子记录自己的阅读耐力
这个特别有意思，适合三年级以上孩子。竖轴是一天内不间断的阅读时间（不可以一会儿读书一会儿去做其它事情），横轴是日期，每天记一下，看看这条线会是怎么样，测试自己的阅读耐力（stamina）是否有所增加。
最后，我们来看看一份国外小学四、五年级使用的整套 reading log 模板，我感觉以此为基础，我们的老师和家长也可以根据孩子的情况做些修改直接去用。
表1：每日阅读记录（日期、阅读书目、作者、类型、阅读时间）
表2：月度阅读统计（记录每种图书类型下读了几本书）
表3：阅读思考记录（书名，作者，选读这本书的原因，喜欢的部分，觉得适合谁读、作者的意图，写一段“微博”推荐 ... ）
表4：知识性阅读专门记录（书名，作者，主要意思，支撑细节，我学到的有趣知识 ... ）
表5：文学性阅读专门记录（书名，作者，主要人物和特征，我的观点 ... ）
总有朋友在问，怎么让孩子养成阅读习惯？
当然，答案是多陪孩子读书，多多坚持；这一点怎么说都是对的。
但具体怎么做呢？reading log 就是一个非常简单可行的方法。每天读书，简单记一下，坚持一段时间，习惯就开始养成了。
如果老师能带着孩子去做，效果当然会很好。但是，就靠爸爸妈妈自己，也可以快速操作起来，在这些模板的基础上加一些有趣的个性化定制，让孩子快乐轻松地参与进来！
happy reading，希望这篇文章对你有用。
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