2014
2011
本文首发于公众号“双语亲子阅读启蒙”，作者mmsh17178863997
语文阅读能力提升系列（点击链接可以直接打开）：
1. 各年级语文阅读考察内容和难度浅探
2. 阅读基础能力如何提升及家庭实操攻略
3. 小学各年级阅读提升攻略
下面来回顾我家两个孩子的语文阅读提升之路、分享后续的计划以及我们所用过的资源和工具。
简介
五年级，是个内向的孩子，专注力强，喜欢学习，但表达能力和社交能力较弱。
喜欢数学，自从接触物理、化学、计算机后，也对这些科目表现出很大的兴趣。
小学前
哥哥幼儿园期间我完全没有规划，亲子阅读做得不多。
但是可能是由于爷爷奶奶的功劳，加上哥哥记性比较好，他在幼儿园时识字量就很大，大概中班的时候就认识很多字，这让我一度产生了他的语文不用管的错觉。
反思：学前亲子阅读是很必要的，因为这能培养良好的亲子关系，同时顺便收获了识字量和阅读能力。
一二年级
一二年级我只给他预习和复习课本的字词，那时我还不知道语文的重要和难，更没考虑过孩子日后语文学习甚至是各科学习的规划，只停留在老师教的必须会这样简单的要求上。除了字词学习，没有开始做其它任何的积累，甚至当时哥哥只喜欢看数学科学的书，完全不看文学类的书我也听之任之。
哥哥识字早，识字量大，这使得他一二年级的语文成绩在班上能名列前茅，但是也伴随着不好的情况，那就是因为他课本上的四会字甚至二会字他都认识，所以他就不愿意抄写生字，每次都写得很不认真很丑，而我非常严厉地要求他必须写好字，几乎每天都上演母子冲突，导致亲子关系很不好。
反思：正面鼓励绝对比负面打击有用。一二年级就应该抓好字词基础同时培养对语文的兴趣，开始让孩子独立阅读，养成好的习惯。
三年级
上了三年级，第一次语文单元测验他只有80多分，其实那时我就应该开始关注哥哥的语文的，然而当我了解到那次考试班上的孩子都考得不好，我就以为是偶然现象，放松了警惕，没继续关注。
然后，在期中考试的时候，他居然只考了60多分，让我大跌眼镜。基础题都还过得去，但是阅读这丢一些分那丢一些分，最惨的是作文，直接交了白卷。当时作文题目是写一次难忘的事。哥哥回来和我说因为老师和妈妈没讲过这个作文题，所以他不会写。我看了题目中的提示，可以写做科学实验、学会一项新技能等等。如果是考试之前我看到这个题目，一定会觉得这对哥哥来说是个好写的题目，因为他很喜欢做科学实验，我们都不知道做过多少个科学实验了。可他居然还不会写！！跑题了，说回阅读。这次期中考试让我意识到语文的重要性和高难度，而其中阅读和作文更是最难的大头。于是开始思考和规划孩子的语文学习并开始实践。
那时哥哥的语文最大的问题是兴趣问题，一二年级时我逼他写把字写好的错误做法，再加上他对科普书籍的极大兴趣，使得他对语文完全提不起兴趣，每次我让他学语文时他就情绪低落提不起精神。所以我要解决的首要问题就是培养他的兴趣。最终我选定的是天天练乐乐学堂里的大语文，让他和妹妹每天都看一集大语文和一集西游记，看完了西游记再看三国然后是水浒。
同时找很多文学和历史相关的故事音频给他听，每天早上起床后除了听英文音频就是看天天练的大语文小动画以及听文学历史故事音频。
（可惜这个中华经典故事系列后来都下架了）
正好那时我的主要精力和时间是放在英语上的，当时计划用2年的时间先把英语大火烧开，同时先让哥哥对语文改观，让他提升对语文的兴趣。不过那时有一点我认为做得比较好的，就是对于课内语文的预习复习我依然抓得很严，并且每天让他和妹妹背诵几篇《日有所诵》的内容。
回顾：三年级是阅读提升的关键时期，如果孩子遇到了三年级的“坎”，那证明我们还做得不够，但不要因此失去信心，因为亡羊补牢，为时不晚。
四年级
四年级上学期时，哥哥对语文的兴趣已经提升上来了，他开始看各种文学类的历史类的书，当我陪他学语文时，他也不会再抗拒，而且非常喜欢我和他一起梳理诗人的生平。而我对于孩子语文学习的规划也已经有了比较明确的思路和规划，当时记录在下面的这篇文章里（点击下面的链接可直接阅读）。
在四年级上学期，哥哥在语文期中考试期末考试，都拿到了年级第一的好成绩。基础题全对，阅读题很少丢分，虽然作文依然平淡无奇，但好在结构清晰中心突出，所以也能拿比较高的分。这得益于他扎实的字词基础以及后来我给他补上的对课文的深度理解。
其实从四年级开始，我就不再给他做期中和期末考试前的复习了，只是会在假期对着黄冈小状元的语文详解一课课地认真预习，保证他读懂每一篇课文。但他依然能在期中和期末考试以及大部分的单元测验中取得好成绩。
这证明了语文主要靠平时的积累，临时抱佛脚是没用的。
这时，我也知道我们的语文家庭学习规划是正确的，我的执行是到位的。
随着英文分级听力理解和指读的结束，ket和pet备考的基本完成，我开始把重心从英语转移到语文上，开始“正经”地带他学古诗、文学史、古文。他非常喜欢梳理知识导图、做记录。每个周末都问“妈妈，什么时候弄文学史啊”。
四年级下学期，哥哥的语文期中期末考试依然都是年级第一。但语文最大头的两块——阅读和写作，我们还没开始。而且哥哥的语文存在着一个很严重的短板，那就是他“情商”太低，“感性认识”太少，并且缺乏生活经验和思辨能力。甚至可以说如果这个短板不补上，那么随着年级的提高，他的语文成绩必然会下降，甚至有可能会拖日后中高考的后腿。而且他的课外阅读量远远不够。
不过，我并不焦虑，因为我知道这只是时间的问题，语文是要走“十年战略”的，是要靠每一天每一步的积累，只要我们坚持下去，总有一天会把这些短板都补上。
于是四年级结束后的这个暑假，我开始把阅读提上了日程，开始加入课外阅读题的训练。因为之前有通过课文去做阅读基础能力的提升，所以课外阅读题训练进行得比较顺利。
我能看到，他正在逐步从文字建立与作者的情感链接，哪怕很青涩哪怕进展很慢，是他的确是在进步的，我想我会把课外阅读题的训练坚持下去，尽量每天一篇，开学后如果时间不够，那每周至少也要保持三篇的量。
下面这篇是今年暑假前我的计划（点击下面的链接可直接阅读）——
下面这个是我和哥哥一起梳理的文学史、诗人生平中的其中一篇。主要是哥哥自己梳理，然后我来补充——
虽然哥哥还只是小学生，我们的语文学习只开了个头，但是我知道，如果没有我在他三年级那次期中考了60多分后的反思规划和坚持，也许他就只能是一个理科偏科的孩子，需要用很多道很难的理科大题去苦苦填满语文拉下的分值; 也许他会一直都不喜欢语文，从而错过那么多优秀的汉语文化传承，感受不到语文的魅力。
所以，回顾哥哥的整个语文学习历程，我想我做得最好的地方是帮他铺好了一条叫做“兴趣”的小路，让他沿着这条路自己走向广阔的语文学习，去感受语文中的“美”，去收获知识的积累和能力的提高。
五年级之后的计划
英语对我们来说是外语，校内学习要求低，也许两三年就能达到目前高考的要求了，但是中文是母语，要求很高，既要达到足够的深度也要有足够的广度，语文学习说是“十年战略”都不为过。
所以哥哥之后还需要继续积累和提升，上面就是我定一个大体计划。如何在继续深挖哥哥在理科方面的兴趣爱好的同时又保证语文的学习，也是我们需要去考虑和平衡的。
简介
二年级，是个外向的孩子，贪玩好动，专注力不够，但表达能力和社交能力较强。
和哥哥完全相反。最喜欢和擅长的科目是英语，也很喜欢语文。不喜欢数学，难听点就是数学上缺根“筋”，一学数学就犯困。
小学前
和哥哥一样，妹妹读幼儿园时的识字量也比较大，而且她阅读量也比哥哥大。
幼儿园时我就发现了她的语言理解能力和表达能力比哥哥强很多。还记得有一次我让兄妹俩用一个词语造句，那时才读小班的妹妹造出来的句子就完胜一年级的哥哥，只可惜我实在想不起来当时是用哪个词语造的什么句子了。
因为识字早且对故事类很感兴趣，所以妹妹在幼儿园期间就读了很多书，基本都是以童话故事寓言故事为主。
一年级
妹妹上一年级时，就开始跟着哥哥打酱油，每天一起看天天练大语文，背日有所诵，学习小古文，听各种故事。
小学的第一个月，就能够在全班同学面前饱含深情流利自然地看着ppt讲了《彩虹色的花》——
我在她一年级的寒假就教她看图写话，让她确定中心思想、画结构导图、用修辞手法。老师说她的写作水平和三年级的孩子差不多。我对妹妹的语文家庭学习要求很高，基本是强行让她和哥哥的节奏同步，但是她居然也能跟得上，100篇拗口的小古文也背下来了。
下面这个是一年级时妹妹的课堂练笔——
刚过去的这个暑假，和哥哥一样，我也用语文详解给她预习二年级的课文，每天坚持一篇阅读理解。我想如果能坚持下去的话，妹妹在三年级后会逐步显露出她在这方面的优势。
之后的计划
妹妹后续的计划就是继续跟着哥哥“打酱油”，但是我对她的要求会比较高，像我对哥哥数理化的要求那样。给她提供足够的合适的资源，让她能把自己在语文上的优势发挥到最大，并一直保持对语文的喜爱。
语文阅读教辅和学习工具推荐
作为一名上班的妈妈以及业余的启蒙爱好者，我没有去大量试用和了解各种教辅，下面分享的只是我们在用并且觉得不错的。如果你已经有用习惯的，不需要换，如果你还没找到合适的，可以参考一下。
课内预习复习——黄冈小状元语文详解
课内练习巩固——黄冈小状元作业本和达标卷
阅读专项训练——《周计划》，《一本》
周计划是我在买pet备考资料时凑单的，用起来之后觉得答案解析不够细致，有小伙伴推荐了《一本》，我觉得思路清晰、解析详尽，于是又买了《一本》。《一本》最大的优点是它的答案解析特别详细，家长可以直接用，大孩子也可以用来自学。另外它有按专题分类，比如写人的、写事的、议论文、说明文等，每种文章都有总结这类文章应该如何去把握，既有概括的方法论，也有具体的实战内容。以后有时间也许我还会写一篇《一本》的使用攻略。
但是周计划的选文很不错，哥哥现在五年级，缺的正是对作者情感的把握，而《周计划》当中有不少是需要去感受和分析作者情感的比较有深度而有难度合适的文章。
所以现在是我带着孩子每周做两篇《一本》，让孩子掌握基础阅读方法，然后让孩子每天自己做一篇《周计划》进行巩固训练。但其实阅读训练只用一套就够了，没必要用两套甚至更多。
在语文启蒙过程中，日益积累的是孩子的语文水平，还有“自制”的各种学习资料。
可以用各种思维导图软件，把文章的结构画出来。推荐“幕布”这个导图软件，手机上和电脑上都能用，而且免费的功能就能满足需求。从这些文章的结构图，可以看得出孩子的概括梳理能力是否有提高。
不过下面这个图是我用xmind做的，因为当时还没在电脑上安装幕布：）
摘抄、记录可以用 “石墨文档”，手机和电脑都可以同时编辑，我和娃都可以一起用
记录读过的书还可以用咱们的“小花生”app，还可以查看别人读过什么书
小花生的书架
每天阅读记录
到这里，关于语文阅读家庭提升方案的内容已经全部分享完毕，之后如果还有新的经验和资源，我再进行补充。
希望这些不成熟的经验，能帮助到愿意帮娃提升语文阅读能力的爸爸妈妈们。
学好语文受益一生，要学好语文，需要日复一日年复一年的积累。在参考他人的经验以及收集各种好用的资源的同时，更重要的是坚持和积累。
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