来说说在娃的英语学习中帮助非常大的，每个阶段超有效的辅助资源 ... -pg电子游戏官网官方网站

很多人觉得无法想象现在的小孩子学英语可以这么快这么好，有句话叫做今非昔比。作为现在的家长，在小孩的英语学习上，千万别再拿着我们以前学习的老路让孩子走，他们现在，有更轻松更高效也更愉快的学习方式了。

我们的英语学习，虽然一年从听说启蒙到阅读中章读哈利波特，但因为一年的前期都没有关注和了解信息，实际上，完全能够有更快速更好的方式。下面就来说说在娃的英语学习中帮助非常大的，一些辅助书籍或者网站或者app。

1. 外教网课

英语是拼读语言，因此听说先行。我们当初的做法是2个月全天老外带娃浸润解决。同样的情况，朋友家娃中班0基础去了加拿大，半年差不多解决了听说跟得上当地的孩子（并且暑假一起玩的时候我家在听中章故事，和她一起听发现也都能听明白）。有条件当然最好丢到国外去，不然的话，现在国内层出不穷的外教网课也能不错的对接这一需求。

外教网课怎么上? 学习启蒙的初期，我觉得一对多的网课也可以，有的孩子比较放不开或者基础比较差，这样别的孩子可以起到一个示范作用。一段时间后等到孩子适应了网课和愿意开口，这个时候要果断更换一对一的网课，因为一对多的课往往分到自家的时间不多，而且，一对多的课不利于根据孩子自身情况拓展话题，一般都是局限在很套路的回答，这个自由交流的目的不符合。在一对一的课程里，如果孩子已经具备了一定的基础，课前家长可以给到一些相关书籍阅读或者亲子阅读，给孩子准备更多的料以便课上交流。

不拘于在哪个平台上网课，需要保证的是一定的量。对听说来说，持续的经常性的接触才叫做浸润。同样是花了钱买了课，滴滴答答的省着上，和每天都上，出来的效果完全不同。对于学前或者低年级，趁着时间多，甚至可以一天上多节课。我家在今年的1月到3月，3个月里是每天上两节课的。昨天碰到班上的同学妈妈聊天，他家也是网课的坚定拥护者，她们从今年3月开始学习到现在半年也发生了翻天覆地的变化，每天两节课雷打不动，甚至现在小一开学了也依然每天2节课。

值得一提的是，外教网课并非只是为了听说练口语。当启蒙的时期，确实听说的需求比较大，但实际上，跟着网课随着英语水平的提高，语法写作精读主题讨论甚至科普一样都可以在上课过程中学习到。

2. sightword

当有一定的听说能力之后，你需要的就是sightword 和phonics 双剑合璧，推上自我阅读的康庄大道。

sightword不同年龄的孩子有不同的方式。如果5岁6岁的小朋友需要迅速进入自我阅读的，那么the complete book of sightword 一书能最好的满足需求，一本220个词，每天5个词，一共44天，有游戏有抄写有例句有作业。使用这本书时，千万别只看单词觉得认识了就过了，通过里面的例句，可以学到其他一些常见词（只看例句这本有400多个不重复的常见词）。除此之外，作业填空部分其实连起来是一个小故事，后半本书有更多阅读的段落，一共算算有70多篇，等到能够顺畅的阅读这本书里的段落了，自主阅读也真的已经推上去了。

如果再小一点的孩子，不着急进入自主阅读，那么，可以用其他的书籍和渠道来学习sightword 。比如sightword fluency，这一套有4本，每个sightword有更多的例句，虽然学完这套需要花费更多时间，但是适合从听说还不是特别好的时候就开始，不光可以学习sightword ，还可以学习一些基本的表达（句型）。

另外还可以通过一些游戏来掌握sightword，我们现在小学里给了magic words表，另外上课时是用澳大利亚的magicwords网站玩游戏。赶进度的娃估计没时间，但是比较小的孩子还是可以配合的。网址是www.magicwords.com.au

值得一提的是，sightword不光可以照顾阅读，也可以带入写作。因此在学习的时候，可以配合填空作业，大孩子甚至可以进行单词和例句的听写，造句等等，为写作铺路。

3. phonics

这是双剑合璧中的第二剑。phonics学了干什么用，除了幼升小要考，更关键的是为了推阅读的（对拼写有一定的帮助但不太大）。

一开始的时候，phonics的打开方式是，我听过这个词，知道这个词什么意思，我也会说这个词，但是我不认识它，那么，通过phonics把发音和字形串联在一起，好我看书看到一个词，我能拼读出来，一旦读对，我就知道了哦原来是这个意思。所以大家看明白了没，学习phonics想要有效果，需要有一定的听力词汇储备，常见的单词都知道是啥意思，这样学完一读就知道句子文章意思了。有的人说学完phonics没用，这可能是因为听力词汇不足，因此即使读出来都读对了，也完全不知道是个啥意思。

在进入自主阅读之后，phonics就是一个反向输入了，在阅读时候遇到的新词，能通过上下文猜测了解词义，然后通过phonics转化为听力和表达词汇。

phonics 学习的重点不是不断重复规则，而是在阅读中不断练习。对于规则，随便什么教材问题都不大，花少量时间了解发音规则就行了（我们当初花了7个小时过完oxford phonics 那套书）。特别是对于学过拼音，知道辅音和元音怎么拼一起的话，会更快。接下来的重点是，在每天的阅读中不断的根据读不出来的词来反复提醒纠正发音，尝试划分多音节，不断的拼（所以看到没，看书前别先听，要先看，这样还能练phonics ）。这个过程，有拼音基础的可能一两周就行了，没有的可能一两个月。

我们用的教材是oxford 和蒲公英

4. 分级阅读

分级阅读的材料有很多，怎么选主要是看孩子的关注点。我们买过的分级有牛津树，培生，海尼曼，兰登，大猫，raz，国家地理，图书馆，i can read等，是不是非常齐备算得上一网打尽啦？ 分级也不怕多，因为即使已经自主阅读了，分级也是很好的刷量拓展读物（而且毕竟比较便宜）。

分级类目的核心是为了推自主阅读。所以一定要明确目标。读分级时候不必要反复反复，不需要背不需要默，不需要翻译出来，甚至不一定需要把出现的每个单词都记住。目的是为了让孩子有兴趣，能理解整个故事，能跟着难度级别一步步往上爬。如果孩子还小不着急，并且不抗拒，那么通过读分级希望能掌握一些词汇用于表达一些句型用于表达也可以（但表达最快的途径还是楼上第一层 网课，什么样的工具最适合做什么样的事情，别的工具也可以，但是肯定事倍功半，高射炮打蚊子），但家长自己调整好心理预期，别一边要求小孩会说会背每个单词都记得，一边觉得怎么那么长时间还不能自主阅读，分级就得级别上去了才能显示效果，比如牛津读到7，raz读到j，如果方式方法没错，就能接初章了。

当然不同的分级用法多少也不同。

海尼曼和raz最适合从启蒙开始，兼顾听说。其中海尼曼的缺点是没有习题，然后g2就没了但g2太简单，接不了什么书只能再接分级。raz的优势是可以一路读穿接中章，数量管够，有习题，甚至有扩展可以顺道带上写，另外读完有星星可以录音，这都是很吸引孩子的地方，尽量还是选择电脑版app版来进行。这两套共同的优点就是单词句型的反复比较好，其中raz更好，所以用不着家长自己盯着反复几遍几遍，这个没意义，生词句型会在之后的文章里继续出现。过得标准，只需要能流利读完，前几个简单级别能看图自己说起来，后面深入的级别读完答题基本全对就可以了。另外raz还可以用来学习西班牙语和法语。

牛津树是我们自主阅读的一套分级，也是我觉得最适合启动自主阅读的分级，因为它有趣，真的要好好用，别浪费了。目前无法找到比牛津树更有趣的成系列的分级读物了。有趣就不说了，孩子们都floppy都喜欢magic key。成系列有套路也是重要的原因，小孩在阅读上或多或少都会有喜旧厌新的表现。但有套路成系列的故事就能吸引小孩一直看慢慢进级。有的人觉得孩子喜欢反复看，那么反复看也没什么也挺好，但我觉得一定程度上这需要干预的。小孩的世界一开始是一片空白，然后他在生活中，在父母的讲述中，在书中寻找一个个碎片拼凑成他对世界的认识。

当我们只看一本书时，对语言认知也好，对知识认知也好，只是一个碎片，再深入理解也是一个，但从不同的书籍中可以获得不同的碎片。比如理解单词，一句句子或者一个故事中看到理解，这时候还是很单薄，但如果在不同场合不同环境中都遇到，他对这个单词的理解才会慢慢丰满起来，这样才能更好的记忆。所以对一本书反复阅读，不如选择科学设计的分级体系，在一个套路的故事下，对句型对单词不同的反复，能提升非常快。

要特别注意，牛津树的音频也是非常的棒，口音非常好。但是，这套书最好的用法就是在一定的启蒙之后自己先读，再听音频或者父母纠正。这套书的兴趣和故事套路非常适合启蒙自主阅读，错过了再想推自主阅读就得花更多力气了。而先听的话有了听的先入为主，再阅读也不是自主阅读那么有效了，以后会头疼怎么摆脱音频的。

其他的分级读物，也可以作为补充。前面也说了，语言和认知启蒙阶段，多多益善。但不建议简单的难度屯太多，因为正确对待阅读的话，这个阶段很快就过去了。比较好的有i can read的phonics系列，可以选择一两套作为学习phonics时候的阅读材料。国家地理就是科普，我们家看的是l2和l3，我比较喜欢人物传记部分，这个难度的人物传记很少。兰登买的l345，目前看掉的的也是科普部分，也有一部分经典片断。大猫买的是10到18，大猫的难度级别高，一直可以管到初高中（正常），里面也是相当大量的科普和经典。另外dk readers系列1到4，是低年级科普学习的很好材料。

6,7级the titanic: lost and found1120人有 · 评价692 · 书评8judy donnelly（朱迪·唐纳利） 著；keith kohler（基思·科勒） 绘random house / 2011-11

5. ar / star测试体系

进入自主阅读之后，最有威力的辅助就是ar/star测试。

通过arbookfind.com和arbookfind.uk，我们可以查询每本书的字数和难度级别。这边主要有两个数据，分级lg，mg和ug表示low grade（k~3),mg（4~8），表示该书的兴趣级别。ar（bl）值4.5表示平均难度是4年级5个月孩子在看。有的时候ar超过4依然是lg表示这本书虽然词句有难度，但内容适合低龄，比如大量的科普难度都是过4的但分级是lg。有的时候ar不到4但分级是mg表示词句简单，但内容适合中年级，比如big nate讲的是5年级的孩子校园生活，虽然是漫画，虽然难度3点几，但分级就是mg。

通过fab.lexile.com我们可以查询书籍的兰斯值，但一般来说我觉得兰斯的划分不如ar有参考意义。

购买ar或star测试账号后（机构或某宝或微店均有卖），star测试是测验孩子的能力水平，包括词汇理解和文学内容，小学开始还有速度的记录，根据star测试的情况，可以大致了解自己孩子的阅读水平和适合阅读的书籍ar值。

ar测试，则是对自己看完或听完的书（自己买书），在系统里找题目做。一共有3类题目。一类是阅读理解，这一类题目测试目的是看孩子认真看书没，对字面意义理解没，对故事脉络有概念没，题目很简单，选择题里4个选项只要看懂了文章用排除法也能很快做出来。第二类是词汇题，原句子中划线，选择划线词的英语释义，一本书一般10个词，另外还会选2个以前做过测试的词汇复习。这个练习可以帮助通过语境掌握单词。第三类是文学题，这一类题目更深入，涉及到文章背景的猜测，高潮部分，以及一些隐形含义。（注意，绝对没有中文阅读理解那么搞，也没有陷阱）。通过做题，不光是检验孩子阅读的效果，也能反过来通过题目促进对看过的书的理解。

ar测试的最大好处是，家长可以不用忧心孩子看懂没看懂了。看到过太多的家长明明孩子能力已经足够了，却因为家长怀疑看不懂，在读初章时还要朗读，要背单词，要复述。跟着ar系统，只要正确率足够，完全可以平稳的直接推动下去。很多时候你问问题孩子答不出不是他不懂，是你的问题不对，而复述则是更高的技巧，适合用篇幅短的书籍来进行练习，而且需要泛读数量的支撑。

6.各种原版教材和练习册

正因为现在孩子的英语学习方式更接近国外，因此各种原版的练习比起传统的更有趣也更有效。

教材方面，大家耳熟能详的wondets和reach，就不再赘述了。

练习方面，我觉得最有效的是词汇，阅读，听力和写作4个方面。每个方面都有很多好的练习。

阅读方面，即使自主阅读量很够，随着进入小学，也要慢慢加入阅读理解的练习。除了练习册以外，还可以用newsela进入新闻的阅读和理解。

词汇书也很多，我个人觉得学习顺序可以是story to read words to tell，新加坡sap的learning vocabulary ，240 vocabulary ，4000词，www 3000词，vocabulary fundamental ，academic vocabulary这样的顺序。

写作的学习。writing基本上都是先句子，再扩充句子，再段落这样的形式。下面是我家的一些写作方面的练习册。

听力方面，除了练习以外，可以进入新闻。比如从简易的bbc6分钟开始，到voa和bbc新闻,ted演讲等。