小学语文阅读方法 -pg电子游戏官网官方网站

归纳了孩子老师分享的提问法阅读，希望对中文阅读有帮助，加强孩子阅读能力。

第一阶段：

在孩子刚接触阅读时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问。从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。

比如：

刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？

这本故事，哪里最打动你？

这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？

这个故事中，你有什么问题？

你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？

在提问时， 把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。

第二阶段：

当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来。这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的、有趣的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。在这个阶段，当孩子已经理解并接受被妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事为出发点设计的一系列问题。

比如：

这个作者真有意思，这本书看完了妈妈还没太懂，你懂了吗？

这个故事告诉我们什么道理？

这个故事你之前听过类似的吗？

这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？

这个故事中作者的表达方式有什么特别的？

第三个阶段：

阅读理解的最高境界， 是孩子内心的真实感受，以及孩子听完故事之后大脑中进行活跃的知识串联的学习模式。在这个阶段，对家长提出了更高的要求，这些要求不仅仅是对孩子阅读的一本书的了解，还有对家长知识体系和知识面的考虑。

如果家长不阅读，你又怎么能让孩子爱上阅读、帮助他们更好阅读？在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。

比如：

听完这个故事，你有什么样的感受？

作者写这个故事，他的哪些文字和你的感受是一样的？

和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？

这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？

如果有机会见到作者，你会问他/她什么样的问题？

问题的形式可以根据每个孩子的特点多样的进行，但是要从孩子的兴趣开始，到以故事为中心的认知转移，最终再回到孩子本体的认识上。

这是孩子学习任何一门学科的最基本的途径，从浮于表面的知识点开始， 到更深的挖掘故事内在， 再回到孩子的内在感受。

如果孩子在阅读课外书的过程中有这样一个学习的过程，那么孩子在任何一门学科的学习上，他们都会获得这样的学习方法。在任何阶段的学习生涯中，提问、思考、回答，是孩子主动学习的正确、有效的途径。