转载：原版娃的英文语法体系怎么弄才能通过剑桥考试？（附各级别语法知识清单） -pg电子游戏官网官方网站

原创 kiki的阅读书房

很多原版娃，也就是从小读原版读物长大的孩子们，到了大概三年级的时候就开始操心语法问题了。于是很多妈妈开始找各种语法神器来给孩子补语法。市面上如此多的教材和练习册，我们该如何选择呢？

一、语法教学——flashback

回顾过往，我是从教《新概念英语》这套教材开始知道孩子的语法体系可以由这套教材来完成。我们那个年代，也就是大概5年前，《新概念英语》这套经典教材还是非常流行的，为了孩子，还推出了漫画新概念。

学习新概念英语的孩子们，大概学到《新概念英语第一册》第120来课基本上剑桥ket考试的语法体系就建立的差不多了，就可以去参加剑桥的ket考试了。那么想参加剑桥pet考试的孩子《新概念英语第二册》学到60课，基本上pet的语法也都学扎实了。

随着时代的变迁，新概念英语被渐渐淘汰，孩子们学起了更加高端的教材，比如剑桥出版社的教材《think》、《unlock》《english in mind》等；国家地理出版社的《

reading explorer》、《keynote》等；还有一些本土教材《wonders》等。此外专门刷语法的教材也很多，我看很多妈妈都买了《剑桥语法在用》和《新加坡语法》这些教材。当然还有很多花样，我就不一一列举了。那么原版娃的语法到底怎么搞才好？这里来说说我的个人观点，当然这些就只针对希望自己在家培训孩子的妈妈们。

二、跟着剑桥考试的语法体系走

凡是学习，我们都需要成体系的阶梯，一步步慢慢往上走，稳扎稳打。我们在学习语法的时候，同样也要选择一个 语法体系，跟着体系往上学，才会更轻松。其实 剑桥英语mse考试为我们搭建了非常系统，且适应各阶段学习者年龄水平的 语法体系，从a1水平的剑桥少儿英语一直到cpe考试，只要我们按照剑桥考试的语法知识体系一步步来学习，我们就能走向最高级别。

从剑桥少儿英语 一级开始，也就是 cefr欧洲共同语言参考标准中的a1水平开始，剑桥考试体系就开始为我们的语法提出相应要求了。剑桥少儿英语一共有三个级别，一级为一年级孩子考，二级为二年级孩子考，三级为三年级孩子考。但是现在小娃的英语水平逐年上升，所以大家可以根据自己孩子的英语水平来匹配相应的考试级别所要求的语法知识点，毕竟现在有7-8岁考了fce的少数牛娃。

剑桥少儿英语的一级 

pre a1水平要求掌握的语法点

从上图可以看出，pre a1水平对孩子的语法要求很简单，就是一些词的用法，简单日常常见的生活用语。稍微难一点的就是story about v.- ing，感叹句what a beautiful fish!这些。时态的要求就是掌握一般现在时态和现在进行时态的基础含义用法。还记得我们ket里面经常学习的have (got)么？其实在pre a1水平就提出了一些掌握的要求。

我们一起来看看试卷上这些语法考点是如何呈现出来的。

大家看看上图红圈的地方就会发现，在pre a1 水平要求的语法考点，都是融入在各种考试题目当中出现的，并没有单独拿出来考试。孩子除了要 学扎实语法点之外，还要会运用，才能做对试题。一直到剑桥fce考试才会有专门的部分考语用。所以就算很多孩子学了剑桥少儿英语，也感觉没有怎么学语法，而事实上是孩子在 不知不觉积累语法知识。剑桥的语法知识考点非常好，出现在教学大纲中的语法点会考，比如there is/there are，名词单复数，一般现在时的肯否疑，以及回答，未出现在考试大纲中的不做考核。

剑桥少儿英语的二级 

a1水平要求掌握的语法点

a1水平对孩子们的语法知识要求高了一些，这个表格的知识点建立在已经有pre a1基础上的孩子们。也就是a1水平语法点要求是 prea1的语法点 a1的语法点。换句话说，如果孩子想参加剑桥少儿英语二级的考试，必须掌握好一级考试的语法和二级考试要求的语法，如果prea1的语法点没有掌握好，那么请回炉补习。 
 

从表可以看出，从a1水平开始，剑桥就要求孩子掌握部分的动词过去式形式，还要掌握relative clauses关系从句相关知识点，原来从a1开始我们就学习从句啦！我们来看看语法是怎么考的，我就举几个例子。

以上截图部分是剑桥少儿英语二级读写考试的part4 部分，这个部分要求孩子选词填空，大概看看考点，是否都是大纲中要求的语法呢？

上图是口语部分的考核，在口语输出部分要求孩子对该考试级别的语法点进行掌握。所以在a1水平的考试中，剑桥对孩子的语法知识提出了听说读写运用的要求。

剑桥少儿英语三级 

a2水平要求掌握的语法点

大家可以看出，每一级别的考试，对语法点有所新增。比如在剑桥少儿英语三级中新增时态考点就有过去进行时，现在完成时等。除了要求孩子对a1的所有语法考点掌握之外，还需要掌握a2的所有考点，这样才算是达到了a2要求的语法水平。

上图就是完形填空的考法，也是对考生语法知识掌握情况的考核。

剑桥少儿英语三级考试中，对孩子的写作输出语法能力也提出了较高的要求。看上图的满分范文中，孩子需要熟练运用a1-a2水平要求的所有语法知识点。

通过上述的分析，我们可以得出2个结论：1、剑桥少儿英语中所有的语法点都是渗透在听说读写各个部分的；2、剑桥考试中的语法知识成体系，且是逐层提高要求的。ket/pet/fce考试也是同理，我们一起来看看。

二、ket/pet/fce考试的语法体系

剑桥ket考试和剑桥少儿英语考试同属于a2水平的考试，但是剑桥少儿英语考试是为了12岁以下儿童设计的，有图片有颜色，适合儿童来学习；而ket考试是为了青少年（青少版为14岁--未成年）设计的考试，所以全是文字，黑白试卷。

剑桥考试大纲中对孩子在ket时需要掌握的语法点进行了非常详尽的说明和解释，我们从上图就能看出来。但是这些对家长不重要，对机构才是最重要的。家长需要做的就是在选择教材的时候，可以将ket的教材作为首选来建立孩子的语法体系。比如《剑桥ket综合教程 学生用书 练习册》，下图：

这本书中将针对ket考试，也就是a2水平需要掌握的语法做了非常详尽的说明，还有匹配练习题和动词过去式不规则变化词汇表。

每个单元都有匹配的语法考点讲解。

考点讲解结束后，书后还会有针对该考点的总结和练习。

动词过去式不规则变化单词表，考试范围就在里面。每个级别考生需要做的就是掌握该级别的内容，掌握牢固即可。

ket如何考核语法

在剑桥a2水平的ket考试中，语法也是渗透在听说读写综合运用考核中的，所以通常我们叫做 语用，即对孩子的语言运用能力综合考核。

比较明显的语用能力考点。下面我们来看看不明显的语用考核。

在阅读part4当中，考生需要理解用a2语法知识写出来的文章，句句都是对语法理解的考核。

我们再来看看试题。上图中 21题圈圈部分是soon，而文章中对应的答案是花了6年时间去准备，所以答案为b，时态和句型的考点就渗透在其中啦。 23题方框部分说的是在出发之前学了很多关于食物的知识，而文章框框部分说的是花了一个小时学了如何切鱼，后文提及了10月才出发。也就是这里的含义就是在出发之前，对应考题中的before。其实阅读的理解也就是建立在词汇和语法基础之上的。 23题虽然时间说对了，但是文章并未提及她是学了很多烹饪知识，所以选择c。 22题考核的其实是替换词，several courses对应 learnt，repairing engines对应the work of a mechanic，这些在ket以后的考试中非常多。其他的我就不多举例，现在看看pet 的语法考核。

pet的语法考核点

因为pet考点比较多，所以我就简单的对比部分考点，红色部分为pet的新增考点。

从简单的对比中可以看出，pet在ket的基础之上新增了一些语法知识和考点，那么还有一些知识点是ket中没有的，比如 短语动词考点，简单的直接引语变间接引语，虚拟条件句的第二种情况等等。

在pet考试中，语法也是直接渗透到了听说读写中了，不过从写作考核部分渐渐能够看出在fce阶段，语法即将脱离，单独进行考核。因为在ket/pet考试中，考生是可以有一些语法错误，但是在fce考试中，讲求语法运用和理解的准确性了，所以单独拿出来考核。

pet用什么书学习语法？

既然强大的语法体系是剑桥搭建的，那么肯定要用剑桥的教材。pet可以选择的有《剑桥pet综合教程 》、《剑桥pet常见错误精讲精练》。

《剑桥pet常见错误精讲精练》挺好，看目录1 a, an or one？ a, an还是one？ 2 when do i use capital letters? 什么情况下单词首字母要大写？  
3 do i need am / is / are in this sentence? am / is / are 的用法等，这些都是语法性质的错误。这本书中的常见错误总结，是对剑桥学习者语料库（cambridge learner corpus）中3,000余份考生试卷的分析，总结出考生在英语学习中容易出错的语言点，并精确解析如何避免和改正这些常见错误。

《剑桥pet综合教程 》中对b1级别需要掌握的语法内容也进行了归纳总结，还有讲解练习，逻辑和ket综合教程那本书中一样。

三、剑桥fce b2水平语法新天地

剑桥fce考试中，语用部分已经单独成为试卷组成的一部分啦，fce考试中的语法知识点也就是b2语言水平需要掌握和灵活运用的语法知识点。

虽然剑桥pg电子游戏官网官方网站官网并没有给相应的语法知识点范围，但是剑桥相关的教科书中已经将知识点细分和讲解的非常清楚了。我们先来看看哪些书针对b2需要掌握的语法点做了详尽的讲解。

1《剑桥fce语法与词汇精讲精练》

在上一篇帖子里面，我就提及了这本书的词汇部分，看原贴： ,其实这本书的语法部分讲解也是相当好的。

语法知识点混合运用和该知识点需要掌握的要点总结。

常见错误和练习

动词过去式和过去分词不规则变化表以及常考动词短语用法总结。讲解细致且绝对都是b2水平要掌握的知识点。下图：

有些家长可能让孩子在刷 《剑桥英语语法在用》，其实那套书也很好，只不过范围过于广泛，没有很强的阶梯性，讲解也没有我推荐的这几本细致。我们来做一个比较。

第17单元，先讲了各种虚拟条件句的情况，从零到混合，后面配以练习。第19单元则讲解一些连词在里面的用法。放眼望去，全是b2语言点，也全是考点，而且讲解非常清晰明了。

常考的provided 还有 i wish这些的情况用法，解释得相当清晰。那么同样的语言点，在《剑桥英语中级、高级语法在用》里面也有，但是这本书是语法圣经，也就是更全一些，说白了，就是针对性不是很明确，可以作为百科词典来参考。对比虚拟条件句语法点：

《剑桥英语中级语法在用》

基本上难度跟fce的b2语言水平难度相似。

《剑桥英语高级语法在用》

这本书不太适合fce考试难度，

更适合比较高级别的考试。

《剑桥英语中级、高级语法在用》的讲述方式跟剑桥的考试所要求的不一样，匹配起来可以作为语法学习上升阶梯时期的参考书，查阅某些知识点即可。主要的内容其实跟着剑桥的mse教材走就可以了。

2《剑桥fce综合教程》

这套书里面的语法知识点讲解真的太好了，还有匹配的练习。同样的  wish知识点，看书里多清晰！（拍虚了捂脸中。）

书里还有近义词区分等知识点讲解。

其他内容大家自己发现，这本书也是既经济又实惠的语法学习进阶宝贝。

3《剑桥fce常见错误精讲精练》

《剑桥fce常见错误精讲精练》基于对剑桥学习者语料库（cambridge learner corpus）中10,000余份考生试卷的分析，总结出考生在英语学习中容易出错的语言点，并精确解析如何避免和改正这些常见错误。看看目录：1 can i use the future after when or if? when或if后面可以接一般将来时吗? 
2 how do i use present tenses to talk about the future? 如何用现在时表达将来发生的事?3 how do i form indirect questions? 间接疑问句是怎样构成的?妥妥的全是语法练习。

看完了，我就想说一句，剑桥为我们搭建好了这么强大的语法体系，我们还纠结啥？

四、cae考试 c1水平的语法

语法进阶神器，上图！

同样拿虚拟条件句讲解举例，语言难度逐渐提升

每一个语法知识点如果在本书再次提及，那么提及的就是cae考试，也就是c1水平必须掌握的要点，剑桥语法书的前提就是你c1以下级别的都掌握好了。如果没有掌握好，请在这个级别继续补缺。

cae我就讲到这里了。下面我们看看语法如何学习。

五、语法如何学习？

阅读中学习是最重要的，但是有些人说，为什么孩子阅读了那么多，语法还是渣渣？很简单，因为你没有 专门有意识的去学习，语法的知识点除了看书理解巩固外，还需要特别的进行学习，了解概念和用法，这样才能更好地看“懂”书。

拿fce的语法知识点来打比方。

首先我们需要了解fce语法知识点到底有哪些，并进行学习和做题；

第二，我们需要利用学习的语法点自己来造句，把知识点用起来，变成自己的。

第三，我们一周可以只学习1-2个语法知识点，并达到做题和造句全对。

第四，在平时我们阅读的过程中，有意识的去发现这些学过的语法知识点在书中是如何呈现出来的，下意识的进行积累。

第五，语法知识点是需要循环学习和巩固的，并非你做一次看一次就能搞定的。

给我一个fce b2语法知识点

好，既然是干货文章， 为师现在就给你！文末可以么？这里很占空间！让我先介绍一下语法学习的另一种方案。

涂鸦式的语法记忆

还是拿 虚拟条件句的讲解来举例，我觉得看了这本书你会觉得语法概念原来如此好记！ 这本《dk英语语法大百科》可以当做工具书来配合剑桥出版社的教材和书籍来使用。

虚拟条件句的第一种真实情况讲解

与现在事实相反虚拟语气讲解

与过去事实相反虚拟语气讲解

图解unless在虚拟条件句中的用法

一书在手，语法全懂

获得此书的方式很简单，请加： kk小书童好友，暗号：昵称 出生年月日 男孩or女孩，书就在他朋友圈！（这本书作为语法点查阅，电子版纸板都是是非常好的！）

剑桥fce考试 b2阶段语法点

我绝对不会忘记给你

verb tenses

you should know most of these, but you need to make sure that you understand the main different uses they can have (in particular the 'present perfect') and how and when they can be used together (e.g. using the 'past perfect' with the 'past simple').

present simple

present continuous

present perfect continuous

present perfect

past simple

past perfect

past continuous

past perfect continuous

future simple

future continuous

to be going to

passives

you should know why passive verbs are used and how you make sentences using them.

passive present simple

passive present continuous

passive present perfect

passive past simple

passive past perfect

reported/indirect speech

you should know the rules for creating sentences in reported speech for different verb tenses and how some words (e.g. 'tonight', 'i' etc...) change when using them.

declarative sentences (both      positive and negative sentences)

questions

passive sentences in reported speech

commonly used reporting verbs

linkers

you should know commonly used words and phrases (which are often called 'linkers') which are used to join two parts of a sentence (or two sentences) together to show a relationship between the two (e.g. show a contrast, give a reason etc...). you should know where in sentences they are used and if they are prepositions (followed by a noun/noun phrase) or conjunctions (followed by a clause (which has a verb in it)).

linkers of contrast (e.g. but)

linkers of addition (e.g. and)

linkers of reason (e.g.      because of)

linkers of purpose (e.g. to)

linkers of result (e.g. so)

linkers giving examples (e.g. such as)

modal verbs

you should know the main modal verbs, what they are used for (e.g. show ability, give advice etc...) and how to use them when talking about the present, future and past.

modals of ability

modals of probability

modals of obligation

modals of prohibition

modals of advice

modals of request and permission

verbs, adjectives and adverbs which aren't modals, but      are used for expressing probability (e.g. have      to, perhaps etc...)

relative clauses

you should know how to create relative clauses in sentences to identify things or give extra information about them and the common relative pronouns that are used to connect the clauses together.

·  defining relative clauses

·  non-defining relative clauses

other grammatical structures

below are some other grammatical structures you need to know:

conditional sentences (how to form      zero, first, second, third and mixed conditionals. and the words used in      them (e.g. if, as if, unless etc...)

comparative sentences (using both      adjectives and adverbs)

superlative sentences (using both      adjectives and adverbs)

question tags

sentences with wish (both for      the present and past)

countable and uncountable nouns

prepositions (the      prepositions used with specific nouns, verbs, adjectives and those used      talk about time, frequency and place)

gerunds and infinitives after verbs and adjectives (whether a      verb is followed by a gerund or an infinitive)

gerunds as nouns (why they      are used and where in a sentence they are used)

adverbs (common adverbs used to start a      sentence (e.g. eventually) or modify a verb or adjectives)

would (the main uses of the verb      'would')

do (using 'do', 'does', 'did' for      emphasis in sentences)

used to and usually (the      differences when using these)

any, some, no and every (what they      mean and when they are used)

grammatical words/phrases

these are not structures, but are words/phrases which give grammatical meaning. most of these can be used with more than one meaning. study when and how these are used and meanings they have. however, don't spend so much time on doing this. a basic understanding of these is enough.

·  rather

·  though

·  as

·  apart from

·  so

·  such

·  even

·  still

·  ever

·  in fact

·  do so

·  still

·  quite

·  over

·  just