2015
这是一套呼声相当高的小学英语教材 longman welcome to english gold，就是大名鼎鼎的《新朗文小学英语》（黄金升级版）。
说起“朗文”的品牌，花生君感觉它的影响力，一点都不亚于“新概念”。花生团的爸爸妈妈们，估计学生时代多少都用过“朗文”的英语学习资料吧？
longman welcome to english 正是朗文的拳头书系，来自全球著名的教育集团培生出版社，基于朗文在香港近三十年来的英语教材编写经验和zui新的教学手段，是目前华人小学zui畅销的英语教材：
80%的香港小学正在使用；
中国大陆100多所领先的外国语小学、实验小学和英语特色小学在使用；
每年超过20多万学生在学这套书；
每年在中国大陆有超过85万册的销量；
....
《新朗文小学英语》2007年引入中国内地以来，不仅销量上一骑绝尘，口碑上也获得了老师和家长的诸多好评。可以说，关注过小朋友英语学习的爸爸妈妈们，几乎没有不知道这套书的。
十年后，也就是2017年，基于这十年来在国内的成功经验，和对中国学生英语学习特点的深入了解，培生终于对《新朗文小学英语》进行了全面升级。经过近两年的研发，到今年年初，才终于更新完毕，出版了这套全新的longman welcome to english gold 《新朗文小学英语》（黄金升级版）。课程内容、智能学习工具等都做了优化和升级，全面提升中国小学生的英语学习效能。
那么，作为一套在学校里使用的教材，这套书对我们在家带孩子学英语有什么帮助呢？
这套教材是基于香港英语教育经验编写的，香港是一个非常重视英语的华人社会，绝大多数孩子从幼儿园小班就开始学英语，一些专业人士说，同年龄的小孩，香港孩子英语水平可能要领先内地2-3年，这和他们更多接触英语环境有关，也跟他们学英语的方式有关。
这也是内地超百所双语小学会选择这套书做教材的一个重要原因：用更适合我们中国孩子的学习方式，在小学毕业时达到远超大多数孩子的英语水平。
如果我们想让孩子在课堂英语学习之外，按部就班地跟着一套书的节奏做好课外强化，学得“又好又快”，为今后的英语学习打下坚实的基础，这套有诸多成功经验的《新朗文小学英语》，就是一套非常实际的选择。
1、框架很清晰，听说读写融合自然拼读，按学期、按年级，层层递进去学！
2、注重让孩子用学过的英语知识解决实际问题，强调阅读和写作，总之要会用！
3、配套资源丰富，教材、练习、智能学习工具、音视频互动，都齐了，比较适合在家里带孩子学（放心，四六级的你，绝对搞得定！）
像顶尖双语学校孩子一样学英语，就从这套教材开始吧！
一、超百所顶尖双语小学在用的系统教材
这套书是香港地区特别推荐的小学英语教材，内地有超过百所顶尖双语小学在使用，比如上海福山外国语学校、南京外国语学校、深圳多家高端双语小学、宁波华茂外国语小学等等。教材编写的一个核心特色，就是既注重英语基础知识，又强调实际应用能力。
1、“任务式”学习方式，引导孩子用语言知识解决实际问题
这套书编排上的一大特色，就是贴近实际生活场景，让孩子通过做一个“小任务”，学习如果用学到的语言知识，解决实际问题。
从目录中可以看到，每个单元都有一个 task 版块：比如，让孩子做一个买披萨的购物清单，或者为自己zui喜欢的故事人物做一个书签，等等。
举个例子，这是五年级中的一课，主题是 team work 团队协作。
首先，会给孩子创造一个场景，带孩子接触在这个场景中会出现的真实的语言（authentic english）。
这个单元中，孩子会学到，在真实的学校生活中，跟同学之间的团队协作，会用到哪些语句。比如，老师如何分配任务，团队协作中如何做时间安排？等等。
接着，书中会列出常见的词句，并引导孩子练习，如何将语言运用到真实情景中。团队协作中，如何与人交流？
zui后，则是提出这个单元的任务。比如，在露营活动中，大家都做了什么？怎样去描述？让孩子明白学习语言有什么用，什么情况下可以用到，才能真正把语言理解并掌握。
除了帮孩子把语言“学以致用”以外，“任务式”学习还会带孩子学习到多种思维方式。比如，学习用思维导图等视觉工具，将信息有顺序、有逻辑地进行梳理。
再比如，引导孩子学会提出问题：比如如何组织一段重点清晰、语言得体的采访...
这样的设计可以让孩子在学英语的同时“动手动脑”，体验解决实际问题的过程，获得解决实际问题的感受，探寻完成实际任务的方法。这个过程中，孩子对英语的理解和掌握，也会更进一步。
2、注重阅读同时强调语法，内容贴近孩子生活
《朗文小学英语》教材整套看下来的一个直观印象就是：选题非常生活化，贴近儿童的生活和认知；注重阅读的同时，逐步渗透语法的概念。
比如：一年级开始学习现在进行时，二年级讲到跟“运动“有关的内容，三年级会学习天气的表达，这些和生活密切相关的内容在学校里常常要小学高年级才接触到，所以朗文的编排非常合理而且孩子易于接受。
二年级运动主题学习内容
另外，朗文教材非常注重阅读训练，每单元除了各种对话、小短文之外，孩子都会读到一篇完整的文章，尤其到高年级更为显著。比如，这是四年级的一篇文章，全文有这样一页半左右的篇幅，可以说相当有难度了...
值得一提的是，延续了英美本土教材的编写传统，书中引入了各种体裁的阅读素材。比如戏剧，儿歌、故事，说明书，传记，广告，诗歌..等等，拓宽阅读范围，引导孩子如何“读懂”不同风格、不同主题的文章。
来晒一些例子吧。孩子会接触到优秀的儿童文学，比如《绿野仙踪》
由经典故事改编的戏剧，《灰姑娘新编》
或者跟孩子生活相关的现实题材故事，《我们的毕业典礼》
故事情节性强，简单易懂，尤其强调趣味性，孩子甚至能够自己去演出来！毕竟孩子愿意读、能读下去，才能坚持阅读、坚持英语学习的原动力。
3、学语言同时提升认知，学习如何认识自我、认识世界
除了对“语言”和“思维方式”上的培养，《朗文小学英语》教材还体现多种小学生应当具备的“核心素养”，循序渐进地提升孩子的认知能力。
一年级，书中会引导孩子如何认识自己，了解自己的感受。比如，look at me 学习如何介绍自己...
二年级，学习如何关爱他人。比如 people who help me 就是引导孩子要帮助别人，以及如何对待别人的帮助...
三年级，学习认识身边的世界。比如 in the holidays 带孩子认识假期中大家的生活，社区中会发生的事儿，等等...
四年级，学习认识外部的世界。比如 food from around the world 通过认识全世界的食物，带孩子接触多元文化...
五年级，引导孩子热爱自然和科学。比如 save animals 就是培养孩子保护动物的意识...
六年级，理解历史的发展。比如 special things 就是带孩子通过中国古代有趣的事儿，带孩子感受人类和历史的变革...
二、为什么适合孩子在课外使用？
不少花生团的朋友，直接带孩子用 wonders、journeys这类英美本土教材做课外强化，这个学习难度是蛮大的，毕竟，英语不是我们的母语。因此，培生这样的英语学习专业出版社就专门编写了《朗文小学英语》这样的esl（english as the second language) 教材。我们大多数孩子，跟这样的教材去学，要容易不少，可操作性比较强。
1、领先课堂英语2-3年，让我们知道对比同龄孩子“英语不错”是怎样的标准
长期以来，香港的多数学校以英文授课为主，所以对英语水平的要求也比较高，小朋友从小都得学。《朗文小学英语》作为香港近8成学校在使用的教材，充分体现了香港孩子在小学阶段每个年级应该达到的水平。
培生曾做过相关研究，将《朗文小学英语》各个级别与国际知名英语等级做了匹配。结果显示如下：
对比中国英语新课标：整套书学完后可达到英语能力三级水平，而中国孩子平均水平为二级；
对比剑桥少儿英语：学到三年级即可达到zui高级flyer的水平，而大多数中国孩子要到小学毕业才能达到相应水平；
对比欧洲语言标准cefr：整套书学完可达到b1水平，而大多数中国孩子小学毕业时仅达到a2水平。
具体到书中学习的语言知识来说，每个领域孩子掌握到的内容也远超课堂英语：
有深圳的老师研究过这套教材称：
这套书一共6个年级，学完三年级教材可达到国内5--6年级小学英语水平；而学完整套六个年级，可达到国内初2至初3学生水平。
总之，无论从学到的内容，还是从孩子所能达到的英语能力来说，这套教材都领先课堂英语教材2-3年。
我手上有牛津出品、上海小学普遍在用的英语教材，简称“上海牛津”，封面长下图这样。我做个简单对比，大家就能很容易看到其中的差异。
“上海牛津”每个年级的第一个话题，都是 getting to know you，每本书开篇会展示每个话题孩子学到的主要语言点。以每年级上学期为例，这是一年级的内容：
课文是这样一段对话...
到二年级，对话确实变长了，但用到的语句好像跟一年级差异不大...
三年级，有点像“一年级 二年级”，还是围绕三四个句型展开...
四年级，增加了一个主要句型...
到五年级，终于看到段落了，篇幅明显提升了不少！但要提醒大家，上海小学通常是五年制，这里代表的，就是孩子小学毕业的大致水平。
翻到书上目录里总结的学习点，我发现这个带孩子学习“如何了解他人”的主题中，到小学毕业主要学的就是打招呼、问候等简单日常交谈。
“朗文”是怎么学的呢？书中没有相同的主题，但三年级有一个类似的话题是“my friends”，同样是学习如何与同学、朋友交谈，这是书中课文带孩子学到的内容。
有对话、有故事，反应了孩子的日常生活场景，孩子很容易理解并且学会。这样的教材内容不仅更加有趣，符合孩子的认知；即使从“篇幅”和“文字量”这个简单维度来看，其中体现的英语能力都好像超过了咱们课本里小学毕业的程度...
再来看“朗文英语” 五年级孩子会读到的课文，这是一篇关于“全球重点节日”的信息型文章，体现了世界各地的多元文化...
对比“上海牛津”五年级的课文，很容易感受到两套书的差异。
所以，推荐这套教材并不仅仅是因为它“学得快”，另一个原因是，它在编排上进阶合理，符合孩子认知规律又不浅显。在不打击孩子自信的基础上，全套学下来，英语的基础会打得很牢固、扎实。
2、听说读写样样齐全，告别英语“跛脚鸭”（练习有答案）
很多花友跟我们“诉苦”说，孩子小时候感觉启蒙得还不错，但没想到上了小学以后，因为不得不应付考试，基本都在拼语法和词汇，没两年就成了英语上的“跛脚鸭”。
我们都知道，学一门语言，“听说读写”样样少不了。这套“朗文小学英语”除教材外，还配备“听”“说”“读”“写”四个能力的练习册。
一本“课本” 4册“练习”，在学英语之初，四种能力便齐头并进。
举个例子，这是六年级一个单元的练习过程。首先，带孩子复习本课所学词汇，借助图片和例句记忆词汇含义，而不是仅仅依靠背诵。
然后，练习语法。一方面总结语法规则，另一方面在一个个场景中去练习，引导孩子掌握语法如何实际去用。
基础语言知识过关后，接下来带孩子进入听力训练。听力材料会结合本课主题做相关拓展，比如了解关于“圣诞节”的购物常识，带孩子体会真实的语境。
zui后，则是“阅读和写作”训练。孩子会读到这样一篇文章，要求孩子能够读懂、读透，同时能够基于这些素材表达自己的看法，进行英语写作。
写作练习中，书上会提出一个问题，并且给予简单的提示，引导孩子把学过的英语用过书面表达。
每个单元的练习设置思路类似，孩子能课余时间跟着练一练，语言综合能力都会打得比较扎实。练习答案在大家收到货后会通过手机短信提供获取方法，大家可以放心使用。
3、智能学习资源齐备，在家里用不难！
一般说到教材，我们都会比较担心：自己又不是老师，怎么教呢？
这套书，我们仔细看下来，不光书本身结构清晰、内容不难，而且有非常
完善的智能学习资源。关于培生官方公号“朗文小英”，按照指示进行注册、验证，就可以使用每本书对应的学习工具。
学习工具共有5项。以六年级其中一个单元 when i grow up为例，第一、词汇星球：听单词复习词汇含义，相当于一套随时能用来记单词的互动闪卡；
第二、语言充电站：借助例句复习关键句型，引导孩子自己去造句，时刻进行口语和写作小训练；
第三、课文跟读：每段课文有原汁原味朗读，提供录音功能，起到了“掌上故事机”的小功能；
第四、听力特训：听单词配图片，帮孩子积累听力词汇；
第五、情景对话：结合书中主题，提供对话场景，并且提供了简单的对话线索，就好像孩子就可以跟它交谈的“在线外教”。
是不是很简单又特别实用！孩子只要一步步跟着去做，爸爸妈妈在一边给予适当的督促指导，带一带，就能搞定。
三、一节课是怎么学的？
那么，这套书是怎么带孩子学英语的的？下面，我就以六年级一个单元为例，带大家一起来看看完成的学习过程。
这个单元的主题是 special things 特别的事情，带孩子学习世界各地那些有趣的事儿。每单元6-8页，分为三个学习内容，6项学习版块。
1、词句基础和听说训练
首先会引出一个场景，带孩子熟悉该主题下的重点词汇和句型，激发孩子对这个话题的兴趣。
比如，这节课就会带孩子到北京的“跳蚤市场”，了解有趣的老古董。接触jade（玉）, leather（皮）,silk（丝绸）等词汇。
接着，进入到“听说训练”。书中会结合给出的场景，提供一些线索和语言素材，引导孩子借助学到的语言进行对话。
2、读课文做阅读理解
下面，则是占比非常高的 learn to read 阅读练习。到高年级，孩子通常会读到一页半左右篇幅的文章，信息量可以说非常丰富。
比如，这节课孩子会读到一篇有关历史主题的“非虚构类nonfiction”文章，带孩子了解古代的牙刷和足球靴是怎么回事儿？怎么样，听这个主题就觉得很有趣吧！
文章读完，书中会提供几个简单的问题，帮助孩子进一步理解文章内容，引发孩子对这个主题的更多思考和探索...
3、做项目，用语言知识解决实际问题
这是教材中zui有特色的学习内容，让孩子做一个“小任务”，学习如何用学到的语言知识去解决实际问题。
活动准备阶段，书中会给出一个场景。比如，这节课就带孩子来到了一个跳蚤市场，让孩子假象如果自己是故事中的主人公，和朋友一起来买礼物，我会怎么说？怎么做？
让孩子阅读对话和故事，理解情境中人物的心理，揣摩在真实世界中他们会用到的语言。
接着，就开始给孩子出“难题”了。比如，这节课就给出了各种商品的价格，让孩子思考，如果手里的钱是有限的，那么怎样买东西zui划算？
常规来说，这可能是一道“数学题”。出现在这里我觉得很有意思，看得出朗文这套教材并不只是局限在“学英语”中，而且强调“会用才是王道”。
zui后，是一小段趣味语言练习，让孩子猜英语谜语，作为这节课欢快的结尾。
总结下来，每个单元不只是有系统的听说读写综合学习，而且因为有任务学习的引入，让孩子用英语接触丰富多彩的身边世界，在这个过程中孩子结合自己掌握的学科知识和语言能力，去解决生活中可能出现的问题。不仅训练了语言应用能力，同时锻炼了思维能力和解决问题的能力。
四、适合多大孩子？
这套书对应的英语学习水平，参照了欧盟标准cefr。作为英语非母语国家的人，如果我们达到了cefr相应的等级，说明英语已经达到这个水平上的“国际标准”。cefr从低到高分为3层水准、6个等级：
a1, a2级 - 基础英文水平；
一般中国小孩小学毕业，应该达到a2水平
b1, b2级 - 独立使用水平；
一般中国小孩中学毕业，应该达到b2水平
c1, c2级 - 熟练运用水平；
一般中国小孩子大学毕业，应该达到c2水平
有兴趣的朋友，可以点开这张图，仔细看学英语各种标准的对应关系。
《新朗文小学英语（黄金升级版）》 的六个级别，对应的欧盟标准中a1到b1级别。a1属于英语学习起步阶段，b1代表英语中阶的水平，差不多到国内七八年级左右的水平。
大家在选购时，基本对应孩子的年级做选择即可，每个年级可用一年。考虑到过几个月孩子将升一年级，大家可基于实际情况做判断：
如果孩子英语不错，那就适当提升一年：
比如现在是二年级，可以选购三年级套装，以便在三年级结束前能大体学完；
如果孩子英语一般，或者希望能再强化一下，匹配当前年级即可：
比如现在是二年级，但英语基础不够扎实，可以选购二年级套装，这样孩子当下学起来会比较轻松，也就更有成就感。
下面，我来展示下每个年级的代表性内页，帮助大家了解书中的内容，判断孩子适合哪个套装。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
6岁
2015
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