2011
我家娃在读一年级前，连abc都不会，到了一年级上学期我才开始重视英语这件事。幸好还不晚，我恶补了盖兆泉老师的书，理清了学习思路，决定从听力入手。
首先考虑学习时间。我家娃已经一年级了，除了作业拉琴，额外时间很少，怎么才能最大化利用碎片时间，考虑再三，我选定了每天上学放学坐车的20分钟和早晨起床后到出门的30分钟。起床后就播放分级阅读，利用牛听听自带的记忆曲线功能，定时自动播放。省心，不用操作。坐车的时间特别容易专心听，播放近期重点要学习的分级阅读。
入门阶段：
第一年，我没有特别加强，主要目的是引入兴趣，我们从大猫分级阅读开始。
2级大猫英语分级阅读预备级111275人有 · 评价8292 · 书评7
这套书是外研社引进，价格合理，音频有各种音效，特别有意思，预备级的图片也很有趣，图文能互相理解。靠着那只小瓢虫，娃开始愿意听音频。因为是启蒙，每一级音频都反复播放，直到娃能背诵为止再配合看书。从预备级到二级，我们总共听了大半年。现在还在一直交替听下去。每册书后面都有故事回顾，还可以顺便提高阅读总结能力。
大猫引入门后半年，娃开始愿意讲一些句子，我开始引入牛津树。这时候是一年级下学期
中间穿插听了3本keyword，这套书都是高频词，为了这些词写出来的故事，娃听到第四本就拒绝听了，不过这是经典书，我觉得可以留着以后提高阅读的时候看。
牛津树的音频每个都很短，故事小而精，每一级前后连续性强，非常适合逐级而上听。娃从一级开始听到9级，也是音频听熟后再看书，这样阅读时遇到不懂得词看看解释马上就能记住。我没有强制娃要全部自主阅读，因为听音频的时候经常在故事结尾有个转折悬念，得翻书才能明白发生的事情，这就让娃迫不及待的主动去看书，潜移默化下强化了阅读。
在牛津树和大猫交替循环上升后，牛津树看到6级，大猫看到3级时，娃基本能够初步开始自主阅读分级绘本，但是还不太主动，以听为主。同时，听力水平已经上了一个档次，可听的素材增加了不少。在此基础上，我横向加入了阅读量。
一年级下学期开始看小猪佩奇动画片和裸听音频，超级喜欢，百听不厌。口语和听力升了一个台阶。
二年级寒假阅读了keywords的快乐共读，总共76本小书，
这套书难度逐级升高，语言有趣，很值得读。经过寒假的阅读加强，明显觉得阅读能力提高。
二年级下学期刷完培生的分级阅读
2级培生幼儿英语第一辑 预备级31370人有 · 评价20205 · 书评259
这套书难度跟快乐共读差不多，词汇量比较丰富，趣味性比较一般。纯粹是因为买了书不刷完觉得可惜，不过，不同分级同时刷，同样的单词在不同故事中反复出现，无形中增加了记忆。
4级我的第一个图书馆 my first reading library18962人有 · 评价11998 · 书评132
二年级下学期把第一图书馆读完。第一图书馆的有些单词比较生僻，但是故事和图都非常精美，很值得阅读品味。适合作为欣赏性阅读。
最后，在二年级上学期引入了口语课程，哒哒，从wonders g1开始。因为娃同时在进行听力和阅读，网课进度跳了3次，到了2年级下学期末，直接跳g2，老师说对他来说还是相对比较简单。我的目标是课程进度能赶上他的实际年龄和年级。
同时，各类分级阅读同步推开，在牛津树读到6时，辅助开始raz 。
这套书包罗万象，知识面非常丰富，单词量也很大，互相关联性不如牛津树。因此，我选择在有一定基础后开始，为了不浪费前面的内容，我们还是耐着性子从d开始，阅读，做测试，一本不拉。到二年级暑假完看到g，终于快要赶上目前的年龄认知和阅读水平。因为前面对娃来说除了生词外都太简单，测试基本都是全对。这套书我会一直刷下去，因为包含了很多非虚构的内容，娃到后期感觉能达到读中学的的程度了。他不觉得在学英语，是在学知识的感觉。
总结：
1.听力先行。以上分级阅读，都是听力先行，听到熟练后看书，因为是大童，语文阅读很强，书基本看一遍就能过。分级书不能听读两条线，靠听学会生词是不可能的，因为分级不想章节书有上下文关联，听过的书一定要看看书巩固不懂的词。
2.多种分级互补。几个不同分级同步推进，互相补充，增加趣味。分级基础级别单词都差不多，同时刷无形中增加单词重复率，提高趣味性。
3.充分利用碎片时间。我并没有额外增加英语学习时间，听多半都是晨起，坐车，周末玩的时候，娃没有被逼着听得感觉，压力小，他觉得在听故事，听的认真。特别是坐车时，无聊，听的特别专心。
4.兴趣为王。没有兴趣的故事逼着娃听也没有用。
5.分级适合抠单词。分级难度逐级而上，单词逐渐增加重复，牛津树我要求单词都要会，其他基本听完是问一下会不会，会就过。
基础阶段：
到了二年级下学期结束，我测试了一下蓝思，约到500l，听力更高一点。准备进入桥梁书和初章阅读。
初章入门最红的是神奇树屋，可惜音频念的太无聊，我家娃没有兴趣。不知道以后会不会愿意看书。
dogman娃完全无感。
5级dog man #1: dog man4900人有 · 评价3299 · 书评30
flyguy没有书，我就直接听了，太简单，一遍过了。
3级hi, fly guy! (fly guy #1)10022人有 · 评价7325 · 书评72
因为是大童对故事的理解没有压力，这种故事对他来说太简单，于是，我开始放boxcar children
6级the boxcar children #1: the boxcar children1521人有 · 评价1185 · 书评25
这套书的单词量比较小，转换过来没有压力，娃还愿意听，就是故事情节比较没有起伏，二年级的娃听着有点无聊。
这个时候娃对于阅读章节书兴趣不是很大，他更愿意听。他不愿意看书，都是字他觉得有点难。这个时候我觉得听读两条线可以分开了。
我又试着让娃开始听我的疯狂学校
7级my weird school #1: miss daisy is crazy!5007人有 · 评价3656 · 书评75
这套书真是摸熟二年级小孩心理，非常对小男生胃口。音频语速较牛津树快很多，娃刚开始还不太能跟得上，慢慢就习惯了。故事情节有趣，口语化的词语和俚语很多，娃听完感觉口语水平也跟提高了不少，同时，连带也愿意开始读都是字的章节书了。21本听完，听力上课一个台阶，感觉已经听得比我还细了，阅读力也增加了。
不过因为没有时间，书看得很慢，我还是想跟他把里面一些不懂得俚语过一下，一直都没有时间。
进入章节书，就打开了一个新世界，能听得内容非常多，爱囤货的我囤了好多书，结果娃都没时间看，多半用听的。
听完疯狂学校后，我试着让娃听了
7级fantastic mr fox1847人有 · 评价1316 · 书评12
6级i survived #1: i survived the sinking of the titanic, 19121687人有 · 评价1183 · 书评21
虽然有很多陌生词，居然都连猜带蒙听下来了，并能理解故事内容，说明听懂了。
娃愿意开始看书，我对着他的兴趣挑了一套小屁孩树屋历险记，先给看了3本中文版，然后他忍不住接着把剩下5本英文版全看了。
这套书很无厘头，图片多，看起来不费力。娃很喜欢，难得他愿意反复看。强力推荐阅读起步的小男生。
总结：
1.听读可以分开了。进入初章后，故事内容多，没法一个个确认不懂得单词，也就这么半猜半蒙的听，娃好像也能接受，开车的我一起听也有很多不懂。这些都是泛读泛听，也没有那么多时间扣细节。读还是认真把raz等分级读上去。同时，如果娃愿意，把听过的书认真读也是很有效果，毕竟听过了。但是没有时间啊啊啊！
2.选书要有策略。孩子有兴趣，再难也能坚持。一定要get到他的点。
下一步的目标是老鼠记者。未完待续。。。。。。
10岁
2011
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