大童起步读raz，还来得及吗，具体怎么规划？ -pg电子游戏官网官方网站

✔ 每个人使用raz方法都不同，有人就是当阅读书来用，每天读

✔我家用raz，主要语音朗读，以纠正发音，原音模仿，同时增加词汇量，e之前都背诵

先介绍此教材

●使用世界英语阅读材料，被广泛采用的分级点读教材

● 1600多篇有声读物及电子读物

●每一级主题覆盖地理，科学，人文等 

●从0基础~大学 

●市面各种经典绘本阅读，按级别分级去阅读

✔说说我家用法

具体方法如下 ‌

学习 

●3天1个 

●第一天跟读2遍，点一句，模仿跟读一句，发语音；

●第二天也跟读，发不发语音都行按，但要求是模仿原音

●第三天，发完整语音（争取能背诵）‌

复习 
 
●每学10个，小复习3天

●每天2个流利语音  ‌全部学完

●总复习，每天3-4准备结业视频 

考试

●准备考试
 
●制作结业视频
 
每个级别

●aa~每个主题都由8~10个单词成，整个aa涉及300个单词(基础) 

●a~每个主题都由8~10个同一的句型，不同单词组成 this is, there are, we ,can see,these，整句输出(基础) 

●b~每个主题都由8~10个同一句型不同单词组成，增加了what, how,where等句型，还有弱读，连读，爆破音(基础) 

●c~在b的基础上，每一页句型加长，同一个意思用不同句型来反复出现，加深孩子的理解（便于将来写作），增加倒装句型，what,who,how many,when, (提高一些) 

●d~每个主题13页左右，增加了时间定语从句，单词量大幅增加 

●e~开始有了逻辑思维的绘本，从不同角度去诠释一件事,增加写作要求
 

第一，什么时候读raz都不晚，我曾经看到一个人讲他要考gre还是托福什么的用这套书练习听力拓展词汇量。

第二，不知道你们看什么级别的，个人觉得只要能看的级别就好，不要从零开始，我当时选了cd，就因为里面有些单词孩子不会，整体相对自家娃水平低太多了，逼着孩子看完cd孩子就罢工了，孩子到现在都不肯看raz。

第三，级别的低的时候一天三本有点少，raz有图的，很多你不说他也看得懂，不要讲太多，想迅速提高，拓展这件事也要适当，快快看后面可能就有你说的拓展了，不用把时间浪费在前面。一天半小时能看老多书了。

第四，看过的书多听音频，越及时越好，越多越好。

第五，很多书比raz有意思，没必要在一棵树上吊死，给孩子自由选择的空间 ，让孩子选择哪套书，还可以花样读，一天只能多读几个套系会比只读一个系列更好推行，把喜欢的放后面，你就能多推出去几本书

frog and toad together

学英语这件事上，选择比努力更重要。读raz前，先问两个问题：

听力词汇有多少？
是否学过高频词和自然拼读？

拿raz当启蒙的亲子阅读材料，是无趣的；

拿raz当听力输入材料，是慢到崩溃的；

拿raz当自主阅读后的泛读材料，是浪费的；

最高效的用途是：初级自拼朗读 高级精读。

一年级的小朋友，建议用寒暑假学习自然拼读后，再使用raz进行朗读训练。

具体方法可参考我的这篇日记：

https://www.xiaohuasheng.cn/blog/7f38be966a379ce7

应该不算晚，我家普娃一枚，7岁才接触raz。 

美国raz分级读物，纸质书一本没买，也没打印过，就是在网上团了两个板块，一年80几块钱，每天坚持用电脑登录网站学习。

娃儿在读raz之前没怎么看英文绘本，满打满算也不超过50本，唯一好好读的就是一套25本的学乐高频词。虽然一直有在上外教课，学了好多种类的教材，但明显阅读量不够。
 
在选择raz的级别时，看了不少帖子。因为大多数帖子都建议从aa级开始读，什么逻辑性的循序渐进啊，更好的提升阅读能力啦，训练英语写作思维……等等，于是 果断决定一步一个脚印地从头读起，稳扎稳打，重在积累。
 
好在前几年娃儿的英语有点底子，自主学习坚持了一年，读完了reading room里aa级～k级别的所有书。虽然还是没读到正适合他的级别，不过这一年也算是收获颇丰。
 
蓝思指数从375l升到了771l，词汇量上涨了4000多，阅读速度明显提升，和外教聊天交流的话题更丰富广泛了，report写作也越来越得心应手…… 他会把在书中读到的内容拿来和外教讨论，还会把在书里学到的知识和语句用到平时的写作中去。
 
我家的raz还团了headsprout 板块，这部分是闯关模式的，内容非常赞👍

被种草的花友可以豪不犹豫地拔草了，这板块对我家娃儿各方面能力的提升至关重要。
 
headsprout一共三个部分，第一部分80关是自然拼读，第二、三部分各50关，现在娃已经完成了后面两部分的所有关卡。
 
做学前测试时，娃的测试结果直接跳过了前80关，所以第一部分我没有发言权，抱歉！
 
第二部分reading comprehension是通过50个互动小视频，用图片对应英文释义来学习生词，再把生词融汇到句子和短文中去，加深理解。在阅读短文时，还能教会孩子分析文章的方法和各种答题技巧。
 
第三部分advanced reading comprehension针对美国本土小学四年级中期至五年级毕业的水平。这里也是50个互动小视频，但融汇生词的短文篇幅加长了，随着级别的升高，逐渐变成了章节书，里面涉及的阅读理解技巧也更高阶，需要作答的问题不是一眼就能找到答案的，而是要通过文中的线索，一步步推理判断得出来的。  

总之，这一年在英语方面听到娃说的最多的就是，“这个xxx 我在raz里读过… 那个xxx 是headsprout里教的… ”
 
娃有时英文读腻了也会把raz调到其他语言来学习，有西班牙语、法语… 等等几个语言版本，有兴趣的朋友可以试试。
 
我家今年团的raz，从l级别开始改变了阅读模式，主攻level up中的书籍，reading room里的书，只选择娃感兴趣的来读，旨在快速刷完raz，明年打算进a3000。
 
下面说说我家读raz的方法，一本书三个任务项，听一遍，读一遍，再答题。
 
🎧的部分 看了书名之后，裸听，听完用中文概括一下文章内容。这样做一方面可以检测他有没有听懂，还能锻炼他的语言组织能力以及中英文之间的翻译转换。有时我也会问一些问题，让他来回答。

📖的部分 看书大声朗读，读时注意语音语调 连读略读变音浊化等。娃特别喜欢看书中的插图，每点开一页都要先看图片，再读文字，图文结合地理解文章内容。

❓部分的问题和选项也要一一读出来，思考后作答。

最后再根据自己的想法和喜好，把书的大概内容用英语复述一遍，做到清晰有条理，感兴趣的部分要重点描述，也可以加入在其他书中看到的相关内容。

叙述时，不能看书，全凭记忆来说，回想书中的图片，加深对这本书的印象。这样也能在阅读每本书之间，休息休息眼睛。

我认为不论选择哪种分级读物，用哪种方式来读，只要找到适合娃儿的学习方法，因材施教，坚持 自律✊持之以恒 就总会有收获哒～

我们是从一年级上半学期快结束的时候（12月）开始认真持续地读raz的。

18年11月底star测试，ge 1.2，到一年级结束的暑假爬上初章mth，19年7月份测试ge 4.9，lexile 750。

这其中的进步，阅读raz，起了很大的作用。

先要估算能坚持每天准备多少时间读raz。喜马上有音频，可以查下相关级别每一集多长时间。然后，1听读一遍还是两遍，2读课文，3做题。这样可以估计读一本要多长时间。拓展题大概很少有人做。

每天读多少，还要看读不读其他的分级书。

关于raz，我们的经验是3点：

第一，一定要坚持，每天都读。

第二，raz没必要翻来覆去地读，本来就是分级，不断上升的。我们都是读完一本，不会再回头看了。

第三，raz中的题目需要做，题目中包括了主要的阅读技巧。

如果0基础，阅读启蒙先从海尼曼开始，海尼曼从gk到g2，然后再从raz的g1即字母d读起，一天5篇，按记忆曲线朗读。

听力材料不建议用raz，听力建议从动画片开始，先循环看动画片，然后提取动画片音频裸听，这样听力进步最快。0基础动画片建议从big muzzy开始看，如能接受粉猪，裸听粉猪到几乎能背诵，那么听力和口语的进步都非常非常大。

如果是大童，我建议先读raza，读完后学自拼，妈妈先自学自然拼读，然后用一套分级，我建议 《我的第一套自然拼读》，带领孩子学习自拼。cvc起码没问题了，然后刷视觉词240个，不要教材，240个词带领天天看，读分级，很快就记住了。这时候娃基本可以自主阅读，期间注意听力跟进，反复听读过的。如果娃还不能自读，我指的是不明白意思但能发出声音，那再上几套自拼读物，直到娃可以简单拼读单词。树立自信
 








raz太枯燥，学完自拼这100本，就牛津树，从牛1开始，看娃能刷到哪，卡壳就从raz，或者海尼曼gk，一级级读。











建议楼主看看我的书单。

跟读！

如果你是没什么基础的妈（不会拓展不会精读）

如果你有个被迫学英语不怎么有兴趣的娃（爱走神儿）

那跟读绝对是启蒙神器之一（之二什么我不知道）

并没有收获英语牛娃，也没法日常自如交流，启蒙一年目前能裸读razg，牛8，能看西游记、神器之钥之类，2个月前蓝思测试如下如果普娃普通要求可以参考
 
实操如下：

1.妈妈再没有基础也请提前预习，如果可以请名词指着说动词tpr，就是想尽办法让娃理解所学内容！如果做不到，请直接翻译吧，初期的翻译是为了以后的不翻译，我家是逐句翻译了牛3-5，然后翻译某些句子，再然后会一起猜词，再后来发现不翻也不会影响她目前程度的看或听～

2.妈妈发音不好没关系呀，网盘千读等各种免费收费资源，前期播放一句跟读一句，慢慢的就变成播一页读一页，然后就会发现神奇的事情发生了：娃竟然认识了很多单词？！怎么发现的，比如读完了raz b了，开始c时拿一篇给娃裸读看看

3.如果拥有一定词汇基础（阅读词汇）此时就可以不强制跟读了，找点同等难度的书测试下孩子听力和阅读水平再调整继续看听还是读（不要随读随测试，不要读完了就问这个单词啥意思？这本书你给我翻译翻译呗？不要这样做！）

以上皆为个人实战经验所得

关键是：执行、习惯、时间，6岁的娃每天20分钟得有吧，假期酌情加时间，具体新旧大循环小循环还是不循环都看个人操作

另，个人感觉刚启蒙raz着实有点枯燥，可以换牛津树或海尼曼试一下吧？就算是raz，没必要aa开始吧

趁一年级还不算大童，现在抓紧还是可以避免以后出现high-low（适合他兴趣的书看不懂，看得懂的书内容太幼稚）现象的。

raz和牛津树都是非常有名、被无数家庭实践过，可以“无痛”提升英语阅读能力的分级读物。

raz特点是百科内容多且丰富，一套慢慢读下来不仅提升了阅读能力，还开阔了眼界，但缺点就是每一本都是独立内容，每本之间几乎没有关联。如果孩子对百科兴趣不大，前面低阶的比较枯燥，爸妈又逼着读，可能在启蒙阶段会比较痛苦。

牛津树最大特色就是有情节而且非常搞笑。围绕一家人的日常生活展开，第5阶还引入了魔法，籍着魔法去不同地方，拓展更多人文历史的内容，非常非常受小朋友欢迎。缺点当然就是内容都是虚构的，百科知识不足，以后如果要接入百科，小朋友可能要有个适应期。

我们是先读牛津树的。一开始主要为了引起小朋友的兴趣，先让她喜欢新语言、习惯新语言。一直读到大概9，开始降级读raz（一开始读j，做题基本全对）。读raz的目的很简单，纯粹为了拓展百科。但也有听过别人的成功案例，是单纯读raz就爬坡提升的。

读的时候有几个阶段目标，例如：

-接触新语言的书籍、不排斥

-听读（边听音频边看书，大人手指跟着音频在相应单词下移动）

-跟读

-默读

-朗读

-口头回答书后面的问题

-自己做题

这几个目的应该根据不同阶段、不同小朋友性格来定。如果听读了1，2个月，可以尝试引导跟读。但如果不愿意，再听读就可以了，要相信听够了他会愿意开口的。

加油！

牛津阅读树 ort level 2

说说我家女娃同为小一，6岁，最近半年才开始了解小花生，跟大咖的日志学了很多东西。娃3岁上线下ef，5岁开始线上1对4，5岁前读绘本每天半小时，5岁后开始读牛津树，半年刷到5，后面就发现牛津进步不大，然后开始读raz，一开始对应级别f，发现生词太多，quiz错3题，一级级降啊，到a，老母亲心痛啊，不知道前面都学啥了。刷a每天5本，听一遍，读一遍，做题错误率0-1，没几天就全对了，升级到c，错题0-1，涮完90本，开始用level up快速升级，2个月从a-f，每本的生词0-5个，错题0-1。今天测了ar：2.1。

来来来，同为六周岁小一起步，志同道合坐下来聊聊。

我比你早知道分级阅读和小花生也就不到两个月吧。

我来小花生的第一个问题就是问大家两种4000词的单词书哪种好？现在再看多么的懵懂可笑。小花生的各位老中医马上从我稚嫩的话语里诊断出我要给孩子重复通过背单词来阅读的哑巴英语的老路。

一个多月过去了，边看小花生各位的经验贴边摸索自己娃的学习脉络，算是稳步推进。

我们用的raz海尼曼牛津树同时铺开，纵向爬坡横向拓展，都从gk最基础开始，海尼曼读到g1的三分之二，有ef级别的水平，raz读到c除了个别生单词，内容理解对她并不难，就是低级别每个字母有一百多本quiz昨晚确实很费时。估计读到f以上会有爬坡的感觉。牛津树当做娱乐自己翻看。这个暑假过去，没有经过测试过，肉眼可见的进步就是英文图书馆里的简单绘本连猜带蒙可以看懂了。

启蒙晚但孩子理解能力也强了，家长一定要跟住了，一起加油！

我们的方法如下

具体如下 

‌✔学习 

●3天1个 

●第一天跟读2遍以上后，再点一句，模仿跟读一句，发语音；

●第二天也跟读，发不发语音都行按，但要求是模仿原音 。把纠音老师提出来的错误一个一个认真改过来再发语音 

●第三天，发完整语音（e组之前争取能背诵，g组开始练习复述） 做quiz

✔ ‌小复习 

●每学10个，小复习3天 ●每天3-4个流利语音‌

✔全部学完总复习，每天3-4个，准备结业视频 
 

8岁也不算晚，可以加快速度

1.定下raz目的，是背单词，背句型精读还是什么

2.你家简单的级别可以一天3个，到了与你家水平匹配的级别就可以放慢脚步了
 
我们目前是以正音为主用raz,前期都是要会背

具体如下

■学习 

●3天1个 ●第一天跟读2遍，发语音；纠音老师纠音  ●第二天也跟读，发不发语音都行按，但要求是模仿原音 ，纠音老师纠音●第三天，发完整语音（争取能背诵） ，纠音 

■小复习 

●每学10个，小复习一周 ●每天2个流利语音，不纠音

■全部学完总复习，每天2个，准备结业视频
 

我家是从一年级十月份，开始读分级的，当时还不知道raz，读的是培生的纸质书，就是从一页一个单词，也就是raz aa的难度开始读。培生的书不多，又配了校内老师推荐的攀登英语。英语之前只上过一年的蹦跳机构，也和零起点差不多。直接读，不会的我教一下，或者听录音。

培生读完了预备级和基础级，攀登读完了前四级和两级自然拼读，读不下去了。培生提高和攀登五一下子跨度太大，娃畏难了。

于是我就切换到raz，忘记是从d还是e开始，一篇篇读，每天大约半小时，假期时间多一些。现在读到raz m。起步很晚，不是牛娃，只有一步步坚持。

娃刚上一年级，首要目标应该是陪娃顺利地度过适应期，待娃能高质量高效率地完成学校任务后，妈妈再加任务不迟。

上学的娃时间紧张了，家长算好每天留给raz的时间有多少，如果娃是0启蒙的话，建议第一天亲子阅读aa几本后，给娃听对应的音频磨耳朵，第二天复习下第一天的内容后再读几本新的，每天就这样有新有旧的循环滚动，音频也是一直添加新的至旧的。

raz的设计合理，单词会一直重复出现，所以一直往下读即可。

待娃拼音熟练后，可在继续raz主线的情况下开始加入phonics和sight word，帮助娃听力和阅读同时走路。待raz级别高点文本多导致娃直接读畏难的话，可以让娃先听音频听熟后再读（具体那个级别开始这样操作每家娃情况不同哈，妈妈自己观察甄别），读完后也是重复听音频。raz刷一段时间娃累积了一些听力词汇后，也可以让娃裸听其它分级读物的音频，当然，raz的音频还是听的重点，时间紧张了，把一套材料吃透才是高效率的，然后慢慢积累到听桥梁书和章节书，或是一些英文广播节目，比如brains on, wow in the world, but why。

由于已经上学了，是要听力先行或是听力阅读并进，端看家长的规划了。

刚好看到这个标题，觉得很适合我们家，马上9岁了，标准大童了吧。
看我的记录就知道，我是上周才接触小花生的。原因无他，别人介绍可以记录读书我才下载的。
娃6岁开始英语启蒙，但是很遗憾，上了小学，基本就是断断续续这里学点英语，那里看点，重心完全不在英语上面。
这次决定好好刷raz，目前一周刚刚把aa，a级别刷完，进入b级别，我对娃没要求，就是跟着音频看一遍，告诉我哪些单词不认识就行。raz目前没计划重复刷，也是看那些大v说后面分级都会重复前面的单词。我现在对娃的目标是暑假完结前能刷到d级别。
另外最近每天晚上有给娃讲fly guy，一晚上2本，算是用故事提起他对英语的兴趣，毕竟raz确实好枯燥。对了，幼儿园大班时我也带着娃把牛津树1-2级别100多本刷完了，那时就是我读给他听，后面就断了，我没坚持下来。
这次对自己唯一的要求就是每天必须陪着娃刷一些分级，每天最少20分钟，坚持下去。

开始读raz吧，无论什么时候都不嫌晚！
raz对孩子的阅读能力提升是显而易见的，特别是大童，可以固定时间，而不是固定本数，刚开始的时候每天半小时到一小时，懂了就过，不要留恋
raz同样是拓展认知很棒的科普读物
加油吧

这是听少了的问题

听说读写，听力先行，首先要清楚现在是听力阶段，那就把干扰听力输入时间行为去掉（比如跟读，这只是短时记忆，当时会了没啥意义）

还有自拼还是建议听力词汇上1-3000在开始，拼读是把听力词汇转换成阅读词汇，规则花几个月可以学会，但是光会拼不懂意思没意义。（何况还有不少不符合自拼规则的，需要整体认读知意的）

怎办：

每天点20分钟以上（就点书看图片），然后每天点过的音频反复播，每天听力达到1小时以上（走路、吃饭、洗澡时间皆可）。

不知道所谓来得及来不及是一个什么标准？是要达到什么目的。我家启蒙晚，虽然已经很后悔了，不过现在刷raz依然很佛系，现在读到raz e，这么大得大童了，真得比蜗牛还慢。不过没办法，大童时间太紧了，希望能两个月刷一个级别吧，小学前好像也刷不完！

讲真，raz aa真的很无聊，基本都是单词，刷起来很痛苦。

六岁的孩子毕竟还是孩子，而且刚上一年级，校内学习已经需要适应压力很大了，家长还给增加这么一块负担真的还蛮可怜的。

要不试试从a开始？或者改用海尼曼、牛津树？这些都比raz有趣那么一点点。

选择还很多，学乐出版社有好几个系列的小盒子，什么小读者呀、什么指导科学读本呀、什么入门关键字呀，还有一个鹅妈妈童谣的…大多一盒25本，配套的原版音频很好听，可以都读一读听一听。

除了读书，动画片真的是启蒙利器。强烈推荐蓝色小考拉（penlope），优酷爱奇艺啥的都有。