2013
小花生里面经常可以看到大家分享语数外理化，这些知识性学科的学习方法。但是孩子的成长除了知识型的学习和探索，还需要一些更“硬核”的东西——领导力！
我是普通省直公务员一枚，先后在2个机关工作，接触了新闻，文化，部队，教育等领域，虽然自己级别不高，但是跟领导接触比较多，见过各种领导的工作方法和领导艺术。很多在老百姓眼中很“简单”的问题，都并不是看起来那么容易。所以我特别重视在日常生活中，涵养孩子的领导力！
为什么要涵养孩子的领导力呢？
科学知识当然很重要，但是除非你是某一个领域的领军人物，否则科学知识的储备量区分度不大，或者说“性价比”不高。你可能花大量的精力去提高那一点科学知识，但是在职场中却并没有用武之地。
在生活中我们也经常能看到一些人博古通今，知识渊博，却眼高手低，得不到重用。
因此知识储备和领导力，就像职场上的一对翅膀，只有两者都强，才能扶摇直上，展翅高飞。
什么是领导力？我觉得主要包含五个方面。
一是具备全盘思想大局意识。
这一点是重中之重，也是领导力的核心。城市喊房价高，农村嚷嚷要扶贫，这边还在谈招商投资项目引进，那边又抓生态环境治理……各项工作千头万绪，左右为难的时候，公说公有理，婆说婆有理，最后只有领导能够拍板做决定（别以为领导好当，出了问题挨板子的也是领导）。只有提高站位，在千头万绪的工作中抓住核心节点，在历史的长河中找准自身定位，才能真正解决问题。
如果小平同志当年不谈经济，而是搞绿水青山，我们的国家会怎么样？大大关注经济民生扶贫，正是因为国家30多年的积累给了我们这样的底气。否则肚子都吃不饱，又谈什么环保呢？
从小处来说大家最关心的教育，如果一个城市的财政穷得连老师的工资都发不起了，你让他不填湖，不搞经济建设，怎么办呢？
二是统筹协调能力
普通人可以合则来，不合则散，领导就不行。领导力体现在能放下小我，正如总书记所说“我将无我”，要做好一个领导，就必须谨慎个人好恶，收敛自己情绪。用自己职务要求塑造自己。
三是风险预判力和承受力
领导是有压力的，领导要决策，也要承担决策带来的各种风险，因为每一个决策关系成千上万个家庭。可以说没有一个决策会让所有人满意！
打个比方，咱们要给农村70岁以上老人统一每月发补助。这个政策，你说老百姓高兴不高兴？告诉你~不一定！比如有家老人69岁多眼看领钱了，结果去世了，人家会说60岁退休了，凭什么70岁才发？比如有农民工说，我们干活了拿不到工资，吃不上饭你不解决，这不干活的还发钱？还有农村家里有残疾人的，说你补了老的怎么不补残的？他们老了花不了什么钱，我们更困难……
一个看起来很美的政策，都会引起一大片矛盾，更何况一些本来就是两难的政策。所以我们应该平时就告诉孩子有一些决策没有后悔药，而且每一个决策都不是单线条的，而是联动的，牵一发则动全身。南美洲的蝴蝶扇动了一下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。
四是领导团队精神
这个我要重点表扬唐僧，三徒弟没一个省心的，但是他没有指责这个批那个，而是让大家发挥所长，最终都取到真经。刘备也是，三国里面比他厉害的一大把，偏偏就是他当了皇帝。这都说明了领导力的关键在于有团队意识，带领团队向着你想的方向前进。
五是谦和低调有涵养
为啥开会都是领导最后讲话？因为领导要先听别的意见，后发表自己的意见。在生活中夸夸其谈，甚至咄咄逼人，肯定不是领导。我接触的中高级干部，无一不是谦和低调，让人如沐春风。就算偶有政见不同，或者工作不满意，也不会气急败坏，失了风度。“我爸是李刚”那种基层“土匪”气质，只在像李刚这种中低级干部，特别是小城市偶有出现，他们是很难走上中高级领导的岗位。
但是领导力不像学科知识，有直观可以量化的路径和数据，这是多种因素共同作用的成果。那么如何培养小朋友们的领导力呢？我家的一些做法希望给小花友们一些启发~
一，增加知识面的广度。
关于学科知识。这一部分，小花友们做的超棒了！百科全书，英语nonfiction，都有涉及，我就不赘述了。不过介于我家的年龄（5岁多），尽管他知道太阳黑子是啥，月亮能引发潮汐，小肠绒毛，dna双螺旋结构……但是在小豆丁们的“话题”中，貌似是没有多大作用的~😅😂😅。
关于生活技能。这一点很多爸爸妈妈们并不太关注，经常是爸爸妈妈默默做了，却没有很好的给孩子引导。比如说家里每个月的开销，水电气都是需要刷卡的，这个月为什么电费特别多？我们家的汽车，一个月要加几次油？加几号油？每一次交了多少钱？超市什么时候会打折？哪里有好吃的可以用app来查~让他对日常生活有一个基本认识，避免出现“何不食肉糜”之问，引导更加深入的去思考一些社会问题~😂
关于职能架构。这一部分我觉得非常的重要，你要具备领导力，首先你要明白这个机构是如何运转的？所以我经常和娃讲一些职能部门的运作方式。一般机构都会设置xx长和书记，配备4-7名副职。x长一般管理行政。书记负责党建党务。比如幼儿园，除了校长总管，还有分管教学任务的副校长……一般机构设有组织，宣传，干部…等部门……公司有分管产品开发的，销售的……
还有孩子比较感兴趣的消防局，超市，医院，游乐场，饭店……他们都是如何运营的？需要哪些方面的管理人员？只要想起来就会说一说。
二，接地气。
沉浸在书的海洋里，当然很不错，但是更多的时间还是应该回归正常的社交生活，广泛交友。我们到外面去上写字课，外教课之类，经常有小朋友的妈妈跟我说，本来小朋友们不愿意来，但一说tony要来，他们就很开心的来了。我觉得这就是一种接地气的表现。
多做家务。很多家长都比较忽略孩子的劳动力，觉得孩子做家务就是添乱，这种观念要不得。一屋不扫何以扫天下？平时就多给机会让孩子洗碗，扫地，换厕所以卫生纸，端菜，分碗筷，掐菜……在学校里，孩子经常是值日生，帮助老师到楼下去打饭，分发饭菜碗筷，收拾碗筷，摆桌椅等。虽然娃在班里年龄不是最大的，但是老师和同学都说他是“大哥哥”。
体育锻炼。这一部分我觉得重点要加强团队性的体育运动。比如篮球，足球……既强健了体魄，又开朗了性格！特别是男孩子，如果能在学校期间，当个篮球队长或者足球队长之类，对他的终身成长都是很有益的。
多做决策。比如说，很多家长出去吃饭，别人就会说给孩子点几个喜欢吃的菜吧。这个时候家长一般就客气客气，或者代劳了，但是我们家我是会征求他的意见，让他点几个菜。平时也会有意识的告诉他，如果有3个小朋友，你可以点3盘小朋友吃的菜（不辣的，荤素搭配），点一份汤，一份主食……如果是别人请吃饭，尽量不要点太贵的菜。如果是我们请别人吃饭，要去问一下对方的小朋友喜欢吃什么？
语言沟通能力。每个人都有自己的语言风格。比如我们总书记就有专门用语。而领导的语言风格折射着个人修养和人格魅力。有的人只是聊10几分钟就能感觉不一般，其原因除了自己的能力，还包括语言魅力。
不过，目前我家孩子还远远没有到哪个阶段。所以，目前只重点培养4个方面。
1，多听慎说。除了听老师的，也要多听别人的想法和意见。比如，经常有小朋友“告状”，老师，xxx又xxx了！我是不允许孩子随意说的。当发现不满或者“看不惯的”，先和本人沟通，问清楚为什么这样，尽量解决，实在沟通解决无效，再跟老师反应。
2，条理清晰。还是上面那个例子，如果还是得告诉老师时候，要把前因后果，沟通情况一起说，尽量不要带有个人情绪。
3，多用敬语。比如请，谢谢，麻烦您，欢迎您下次来我家……
4，多给机会让孩子去沟通交涉。比如到餐厅以后让孩子喊服务员来加水，到麦当劳肯德基要番茄酱等。
三，培养团队意识。
想让孩子有团队意识，首先家长就要有团队意识。从家庭来说，我们和孩子就是一个团队，就是年幼的太子和摄政王之间的关系。😂😂😂千万要注意不要过多的把持“朝政”，否则等小狼崽子长大了，肯定要反咬你一口。也一定要注意，不要把太子养成了酒池肉林的末代皇帝样😅😅。不能把孩子和自己置于对立面！总想着，他xx不行，怎么才能把他整服，把他整怕？一定要把家长孩子和学校机构的作用力，拧成一股绳，形成合力，帮助孩子成长。
对孩子来说，不要太过于强调孩子的个人能力。你这个要当第一，那个要当第一，你要像谁谁谁一样，今天考试是不是考了第一？这样很容易把孩子和其他同学置于对立面。搞不好还心胸狭隘了。多让孩子和自己比，表扬进步的时候，不要和他人比进步，跟孩子说你比上一次学得好！你比之前学得认真！
要让孩子学会团结别人，多看别人的长处，为他人鼓掌。俗话说：兵雄雄一个，将雄雄一窝。一个人再厉害也不可能时时处处最强。要像我们毛主席一样学会“团结一切可以团结的力量”。跟孩子聊幼儿园的小朋友的时候多问一问，这个孩子有什么优点和长处。
四，爱国和关注民生
爱国民生这个，老母亲一般都不会感兴趣，但是有娃的确实应该注意。“为中国之崛起而读书”能说出这样话的人，不管年纪长幼，职务高低，都是让人敬服的！
1，看报纸。我家普娃识字量肯定支撑不了报纸的，我的方法是吃饭前就他感兴趣的图或者文讨论下，引导他联系自己的生活。比如领导人出访，xx设立新区，地铁挖掘啦，植树啦，好人好事啦，上报的学生作文啦，甚至失物招领，高血压降压药的狗皮膏药广告……就是一些街头巷尾的奇葩八卦新闻，我也会跟他做一些分析。报纸上的报道，都是关于人生百象，多多少少都折射出一些价值观，人生观的问题。这个时候可以多引导孩子，让孩子建立正确的三观。
2，结合生活讲。很多家长可能都对孩子说过类似于，如果你不好好学习就会去捡垃圾的话。但是一个人之所以会去捡垃圾，除了他个人的原因，很有可能也是因为社会原因引起的。我会经常和孩子说，世界上还有很多人吃不饱饭，穿不上衣服。有一些是因为交通地利的原因。比如住在深山老林里，没有办法发展生产。还有一些人是因为没有一技之长。前者，我们要把他们搬出来，创造致富的条件。后者，我们可以让他们去学一门技术……当然也确实有好吃懒做，自己作的那种……最可怜的就是先天缺陷的人，我们要设立一些公益机构帮助他们……总之遇到一些社会现象，要方方面面进行分析，和孩子探讨一些有效的解决方式。而不是简单扣帽子！
3，模拟紧急情况。当遇到紧急情况的时候，大部分的人都会一片茫然，这个时候少数能镇定下来，思路清晰的人，就自然而然成为领导者。而这种紧急情况下镇定的能力，并不是突然冒出来的，也需要我们家长注意平时就进行演习演练。我们进行过的有走失（走丢了以后不要哭，引起坏人的注意，先站在原地等待，然后寻找能够帮助你的人），火灾（起火初期弯腰就地跑路。起火中后期，不要随便的开门，摸门面板判断门外火势，不要乘坐电梯，怎么样堵门，家里的哪些物品可以利用）……各种模拟练习。
前几天我们在raz里面读到了一本911事件的书。我就和他模拟，如果他是纽约市的市长，有哪些工作他需要马上做的？灾难发生期间，怎么样疏散群众，救助伤员，引导舆论，灾后如何重建，遇难者家属的补偿，心理重建……
4，带孩子参与一些公益活动。
比如跟孩子一起打包家里不用的衣物，寄给贫困山区的孩子。参加义务植树活动。如果家里有政府机关的人，一般都会知道一些扶贫点，可以带孩子到扶贫点去亲自感受一下不同的生活。
5，宽容待人以及透过现象看本质。
不管是门口的保安还是餐厅的服务员，我都要求孩子不能区别对待。一些不文明不礼貌的行为我们是可以进行批判的，但是我们不能粗暴地批判这个个人，而是多想一想背后的原因。
比如外卖小哥不遵守交通规则，看起来就是个人素质差，更进一步就是因为外卖小哥如果不及时送到食物，可能会被投诉，为了生存，外卖小哥只有抱着侥幸心理违反交通规则。而更深层次的原因，则有：外卖行业可能存在一定程度的恶性竞争，服务业的体量还不够大，低端服务人员不够，服务粗狂原始，客户的区分度还不够等……
作为领导就不能像普通人骂一句，不要命了！或者像基层交警那样简单粗暴的把快递小哥的摩托车扣押或者没收了事，而是要从根本上改变服务业的行业结构，让快递小哥享有尊严，能够从从容容的送外卖！
领导力这种软实力的建设非一朝一夕之功，家长能做的就是多讲，多说，多分析，让孩子能自觉站在更高的层面去看待一些问题。日积月累，相信十年二十年之后，孩子的领导力一定会让他在职场中发挥重要作用！
2013
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