2014
给孩子启蒙古诗词，就像给孩子心灵播上“诗词”的种子，也许这颗种子，几天就破土而出，也许像季老先生的季荷，要等待好几年，但是只要播下种子，总有发芽成长悄然绽放的时候。
作为父母，如果想让孩子早接触唐诗，积累诗词量，最重要的是 引导孩子喜欢上唐诗。
有兴趣后学好古诗词就只是时间问题了。
如果有父母陪着，当然效率更快，如果父母上班，可以每天白天安排任务，晚上检查一下成果。小学生，就不用指望自律了，每个“别人家的孩子”都是因为父母重视教育。
可能很多父母就会想，小学总计150多首，两三天背一首不过分吧，一年怎么着也能轻松背会，孩子妥妥的一年解决小学古诗词。说不定捎带着也能解决初中的了，然后省下好多时间来攻薄弱学科，不香吗？
可是别忘了，这样背完它是会忘的！
这个遗忘率还很惊人，一小时基本就忘记60%左右了。所以一个学期下来，能记住10首都不错了。
别急，高效省时的方法来了!
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现状
妞儿二年级在读，小学必背古诗词75 80首，背完，扣掉半年多没看的时间，刚好用时四个月，并不定期复习了几遍，已经非常熟练的背会。下阶段开始背会唐诗的默写。小古文100课也已经完成，同期还有其它的古诗词的拓展诵读。
安排上背唐诗的是因为一年级时学校有背唐诗的比赛，就安排上，反正学校也是要求背的，那就好好规划一下怎么背唐诗吧。两个月上下课路上加上假期背了十天，累计背会了70首。有半年多时间，因为主力攻英文的阅读，暂时没有背唐诗。最近两个月，觉得规划的古诗词内容，完成度还没有达标，又开始上学路上或者吃完饭散步十分钟背唐诗，终于把小学必备古诗词的内容，全部背会。
选书关注点：
1.选择老师推荐版本。
选择这本小绿书是老师推荐的，当时还没有系统的开始规划古诗词，老师推荐的这本就用这本了。老师对古诗词背诵是有要求的，我觉得这是非常好的，因为老师教学多年有丰富的经验，安排背古诗词是有科学依据的，这样还可以督促孩子养成习惯，非常支持老师的做法。
2.选择权威版本
权威机构研发或者著名学者编写的，优质出版社出版的。因为经过多层筛选，书的内容出错率大大降低，内容也有更好的保障。
3.选择符合小孩阅读规律的版本。
小学生喜欢看带有图画的书这是天性，这本书因为有彩色图片，又是小学必背古诗词，所以越来越觉得这本书很好。妞儿也挺喜欢这本书，平时外出时，车上看看，平时在家集中背诗是也用这本，其余时间就用另一本大开本，因为在家饭后散步，不用手拿着书，放茶几上，大开本可以解放双手平摊开，当然大开本也因为大，外出等也不方便用。
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我们是这样背古诗词和文言文的：
利用碎片时间
1. 上下课路上背，上下课路上，路上听一下自己读的音频，尝试着背一下，背不会继续听音频；或者老母亲说唐诗名，她来背，如果不熟的地方，老母亲提醒一下。也会把背的很熟的唐诗，路上提取记忆，背背加深记忆。
2. 利用中晚饭饭后客厅散步背唐诗，吃完饭，立刻坐着对胃也不好，我们会饭后客厅散步十分钟，利用这十分钟，来听自己录制的唐诗音频；或者来背诵还没有背会，但快要背会的唐诗，翻到这一页，把书放茶几上，边走边背，背不会了，就过去看两眼，然后继续散步背诗。
具体做法如下：
老母亲懒啊，不想一句句路上带着她读，就录制了音频 （老母亲或者妞儿自己录制，因为听别人录制的容易跑神，听熟悉的声音，不容易跑神），前面录制诗词内容，中间录制诗词的解释，后面录制作者、写作背景及表达的内容。
路上打开音频，给她听一两遍完整视频，对整首诗有个比较全面的了解，听完后能背一两句了，再听几遍第一部分诗词部分，基本就会背了。
放学路上一趟刚好背一首，一天基本上就背会三首唐诗。
后面几天，开始玩游戏巩固了，我来一句她来一句，要不就一人一个字，玩的不亦乐乎。
老母亲经常故意背错，她为了每次提醒妈咪，背唐诗的热情，空前高涨。当然也不是每天都背，很多时候一路上就只能听她讲今天得贴纸的全过程。
有时间就会拿唐诗背点，一个月也积累了二十首。
这种利用碎片时间，多时段多频次背，记忆比较牢固，刚好符合了遗忘规律。是妞儿所用方法中，记忆最牢固的。
这种方法充分利用看似无用的碎片时间，特别适合小学生上学期间日积月累。
利用假期，集中时间快速突破三五十首（诵读＋刻意背诵）
利用碎片时间背的唐诗，记忆深刻，但背唐诗的速度挺慢，所以会趁假期，时间集中一些，拿十天，集中背30-50首，每天拿半个到一个小时，集中突破。然后再趁碎片时间，多频次的复习，彻底让这些唐诗成为长期记忆。
如果想短时间内，突破多首唐诗，妞儿假期用的这个方法挺不错。十天突破50首。
具体做法如下：
妞儿是第一天安排10首。第二到九天，每天加5首。第三天开始，基本每天会背6-10首。
十天背会，然后再拿四五天时间来巩固。等两周结束基本都滚瓜烂熟了。
有时候妞儿嫌弃翻书麻烦，基本上都是自己背，背当然比读效率高多了，背不熟的才翻开书读。
下面写的方法是数量简化版，如果孩子喜欢背，可以加大量。
一天唐诗学习最好不超过一小时，不然小孩会觉得压力大，如果孩子热情很高，那就时间随意。
每天分三个时段：
第一天： 第一时段，朗读唐诗25分钟。读5-8首诗，先读一遍唐诗，然后听老母亲简单讲一个小故事，解释一下这首诗的大意 （大一些的和没家长陪读的学生，可以直接读诗，如果想知道意思可以自己看解释）。对这首诗有个整体的理解。然后认真读3遍。
第二时段,一个小时后，约10分钟。每首读3遍。
第三时段，4个小时以后或者睡觉前，约10分钟。每首读3遍。
一天结束，基本上读完都会背挺多句子了，有些整首都会背了，但是这种记忆不牢固。
第二天 ： 第一时段，昨天读的唐诗，先读两遍，然后加入5首新唐诗，按照前一天的方法读。
第二时段，所有唐诗读2遍。会背的就背2遍。
第三时段，所有唐诗读2遍。会背的就背2遍。
第三天 ： 第一时段，先鼓励孩子背一下第一天学习的内容，孩子背不出的提醒一到两个字，引导孩子背完。
不会的不熟的句子就多读几遍。这时候要努力夸孩子，这几天你这么认真，都会背了，很棒。
会背的标注出来。登记会背的时间。为了方便复习。
第二时段，会背的不用读了，不会背的继续读两遍。
第三时段，先背一下第一天还没有背会的，会了标注。然后不会的全部读两遍。
第四天 ： 第一时段，看孩子背诵的情况，如果第一天的都背会了，那就继续新加5-8首，会背的少就不用了加了，继续读不会背的。
按照这样的方法循环重复。
首次背会的唐诗，第二天需要背一次，隔两天背一次。
后面隔一周以后上周的全部复习一下，加深记忆。下次一个月以后背一次。下次三个月背一次。
形成长期记忆最好的方法就是 多提取这些记忆，唐诗的 飞花令和 接龙 游戏就是特别棒的方法。
如果没有经常提取记忆，那就还是每隔三五个月就背一次。好不容易背会的唐诗可不能一两年不背，再还回去。根据记忆规律，定期复习一下，时间久了，就真正成了长期记忆。
慢慢地积累古文素养就上来了。毕竟古文高考40左右的分值还是很重要。
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背唐诗路上，很是顺利，这可能是三个原因的结果:
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背这古诗词和文言文有哪些拓展？
选择了小学古诗词卡片，碎片时间翻看，譬如外出路上，譬如上下学路上背忘记的时候，拿出来看一眼。
背唐诗路上，还做了很多其它拓展阅读，并不是为了背这些唐诗而拓展，是为了培养兴趣和拓展古诗词的内容，来做了拓展。下面是一二年级的部分拓展书。
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背诗的一些方法和心得
1. 通俗的解读
比较简单的唐诗，稍加解释，孩子就明白了，通常让她先听解释然后 联想画面。
解释过程中也经常有问题的互动。为什么要互动呢，科学家证明，纯粹的听记忆效果很差，小孩子还容易开小差，经常加上问题的互动，孩子会注意力集中，也可以培养孩子思考问题的习惯。
举例：《蜂》。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。很多平地和山峰上，都有鲜花盛开，可是不论是哪里，凡是有鲜花盛开的地方都被占了，你猜是被什么占了？
妞儿：蜜蜂吧。
妈咪：是的，被蜜蜂占了。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。小蜜蜂辛苦采集百花的蜜，到底是为了谁这么辛苦，给谁酿造甜蜜呢？
妞儿：被人偷偷地拿走了。
妈咪：是的，人拿走了很多，但是也有很多是被蜂王用了。这首诗作者想表达的是，劳动人民都很辛苦劳作，可是还不能吃饱穿暖，因为劳动所得到的，很多都被剥削者占有了。诗人借用“蜂”这个小动物，来表达对社会的不满意和对弱者的同情。
2. 故事法
现在只要陪妞儿读诗，稍微复杂点的都会用到的小方法。给她讲过的小故事，很久了她还记忆深刻呢。
举例：《独坐敬亭山》
妈咪：李白很有才华，他觉得自己很棒，可以到朝廷里当个宰相或者太子的老师，结果皇帝只是让他给自己和妃子写诗，李白写诗厉害经常被皇帝夸，其他没被夸的官员不开心了，很多人说李白的坏话，皇帝只能给他一些钱，让他离开了。
李白离开朝廷，没办法完成他的抱负了，很伤心啊，只能旅游散心，也顺便到很多山里寻找仙人助他成仙。离开皇宫十年了，怀才不遇，经常到处旅行，他的心孤独不？
妞儿：孤独啊。
妈咪：我们要是觉得孤独，只会说好孤独啊！李白很有才华啊，他的孤独带着诗意。一个人爬到敬亭山上，看到众多的鸟高飞走了，独有的一片云也慢慢飘走了，只有自己的身影在山顶，这是李白感受到的孤独。
突然看到对面的山，山也在看着他陪着他，他的心独自流浪的孤独这一瞬间没了，现在只有敬亭山这么有感情的陪着我，我和大山是知己啊，山人合一了，李白很有感触就写了这首诗。
3. 图画联想法
图画搭桥进入意境，联想诗的情景。妞儿妈经常跟妞儿说，你想象一下自己穿越到诗里去，想象你是作者，正在经历那些情景。
优先引导孩子，想象自己生活中经历过的场景能与诗呼应的部分，这样孩子更容易理解，也可以根据唐诗自己画出匹配的画。
没有经历过的，可以看带图的唐诗书，参考图片帮助记忆。
大部分的诗都有生动的形象和优美的意境，诗中有画，画中有诗，如果读到诗，可以在大脑中或者纸上，把画面再现出来，记忆就会形成画面感，画面比文字更容易记忆。
4. 重复阅读
刚接触一首新诗，要多读几遍，读到很熟练，再尝试背诵。
背不出的句子，提醒后，让孩子接着读三五遍。
很多小朋友唐诗积累的多一点后，很容易背串作者和朝代，很好用的小妙招就是， 把诗名、朝代、作者读成一句话。
用稍微快速的语速多读三五遍，每次读唐诗前，多读两遍这个唐诗题目串。形成语感，熟练到脱口而出。
5. 关键字法
结合诗的对仗、押韵、对比等特点，找出关键字来定位。
譬如《江南》。
只要记住中间、东、西、南、北，这首诗就很容易背了。
6. 反复回忆法
朗读到比较熟练以后，尝试背诵，卡住的地方，先好好回忆，没想起来的地方，快速翻书看一眼就合上，然后重复几遍，继续背诵。
反复背诵中回忆比每次重复机械朗读效率更高。
7. 主动回想法
孩子 可以对着目录回想背诵，代替反复阅读； 晚上睡觉前把重点知识在大脑里放电影过一遍，这样超级有助于把知识记牢。
妞儿睡眠困难户，总是说闭着眼睛可是睡不着啊，妞儿妈就跟她说，你想一想今天背的唐诗，想着想着就会睡着的。
很神奇的就是，晚上唐诗背一遍，总有几首需要提醒或者不会一两句的，但是早上起来就会说妈咪，我怎么昨天不会的诗，早上它自己就会了呢。
遇到不容易背的地方常用方法
1. 化整为零
比较长的诗，可以分成几部分背，然后再连起来。
这个是使用的在认知心理学上的前摄抑制和后摄抑制的规律。
对所要记忆的内容进行分段来学习，以便增加多个开头与结尾，增强记忆效率。
把重要的内容放在起床后或临睡前学习可减少前摄抑制与后摄抑制的影响，增强记忆效果。
2. 吟唱法
很多诗词都很押韵，古时候很多诗是歌词来的。《经典咏流传》这个节目，很多诗制作成歌曲，特别容易记，当然了这个节目是适合大人。
网上有系统的小孩子适合看的民谣唱诗的视频，把诗词用动画配上音乐，可以边学边放音乐听，容易解决孩子兴趣薄弱，读唐诗就上头，背完就忘的问题。
可以让孩子听音乐的同时，背会唐诗。
小孩子背古诗，即使喜欢，也总有一些句子不好记，妞儿妈就带着她唱几遍这句诗，嘻嘻哈哈中就记住了。
3. 表演法
一些很难一下记住的小句子，通常只是前两个字不记得了，这时候可以加入一些表演来增加画面感。
譬如：妞儿背 蝉，居高声自远的时候，总是忘记居高，妞儿妈就跟她说我们现在住得很高，引导她对着窗外学蝉声大声喊，说这就是身居高处声音会传的很远，不是凭借风吹远的声音。
背 乞巧时，总是忘记家家乞巧忘秋月。就引导着她看着月亮，去乞 巧她希望拥有的。
背 清明时，牧童遥指杏花村。就伸出手指向远方。
背 所见时，忽然闭口立。妞儿妈就突然站起来静悄悄地站着。
4. 编微故事法
《寻隐者不遇》，妞儿总忘记诗人贾岛。问她诗人去哪里寻隐者，她说是山上。再引导她说山是不是岛啊，她说山在陆地上，岛在海上。那妞儿妈就说，你看诗人是不是去一个假的岛上去了，贾岛去假岛上寻隐者不遇。妞儿就记住了。
这个方法，在记忆各种小难点的时候，妞儿经常使用。
几个加深记忆的常用方法
1. 思维导图
思维导图，可以把零散的古诗词知识关联起来，形成可视化的图片知识体系，便于学生记忆。
2. 寻找规律，归纳总结
大部分是妞儿妈引导着她，一起完成，她现在还不太具备自己独立完成的能力。
譬如，按照内容、题材、年代、作者等等来归类。前几天刚把小学全部古诗词按照作者和年代归纳了个表格。
3. 飞花令和唐诗接龙
这是有一定的唐诗积累以后，时常提取记忆，帮助形成长期记忆的好方法。
可以边玩游戏，边高效巩固已经背会的唐诗，还可以激发孩子对唐诗的兴趣。
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形成习惯培养兴趣期间，有家人陪着一起，是最容易的，特别是有哥哥姐姐的小同学，一起进步，最解放家长。
也会有家长感到困惑，如果是家长陪那家长岂不是也需要背会很多唐诗，也不用啊，现查现用即可。
再强调一句，不用急于求成，慢慢积累就好。 假期适合快速进阶，平时适合日积月累。
12岁
2014
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