2013
原版绘本、分级绘本、桥梁书、章节书都是些什么鬼？英语启蒙路上到底要买多少书才够？
之前我写过两篇关于英文启蒙的文章原版阅读之路和度过入门期。接到好多问题。
比如，英文启蒙到底从哪里开始？
比如，为什么买了绘本还不够，还要买分级绘本？还有，桥梁书、章节书又是个什么鬼？
再有，买了书孩子不看怎么办？
最重要的问题，花了这么多钱，到底有什么用？
我们一个一个问题来解决：
“英文启蒙”从哪步开始？
在回答这个问题之前，我有个更重要的问题想问，那就是：
“你家”的最终目标是什么？
因为大部分宝宝起步是大致类似的，零基础，非双语环境，但是最终目标却各不相同。
有的只是随大流；
有的是希望小朋友在学校学之前有所接触，不致一无所知；
有的希望是在幼升小时加个码，能过得去面试；
有的家庭已经定下了未来升学走体制外路线，那英文是个绕不过去的坎，能多学点是一点；
有的可能走体制内路线，但是希望孩子有原版阅读的能力；
……
这么多各不相同的目标，再加上各家财力各不相同，怎么可能选择同一条路径到达？
当目标每提高一点，需要付出的努力和时间和精力都成倍增加，包括孩子，包括家长。
先定一个小目标
我先跟大家分享一下我们家的小目标：原版阅读，milestone就是《哈利波特》。
我在中提到，当孩子能读《哈利波特》时，意味着其英文原版阅读将得到质得的提升。无论是口头交流还是文本阅读，都将实现一定程度的自由。
我为什么定下这样的目标，主要是艾酱未来的升学路很大可能是走体制内的，但是我却贪心地希望她与此同时，还能get原版阅读的技能。
我举个我自己的例子：
得益于小时候阅读习惯的培养，我读中文可以说是一目十行，小学两年级看中文的《傲慢与偏见》，两小时就看完了。到了高中看英文版时，我已经看了无数遍中文版，算是熟读于心了吧。拿着字典硬啃了一个月都没啃下第一章，有时候是单词的问题，有时候是语法的问题，有时候是文法的问题，每个单词都认识，就是不懂为什么放在一起是那个意思，最后还是放弃了。当然，我自认英文学得不差呀，至少考试考得还看得过去。为什么读个原著那么痛苦？
因为我们用来考试的英文，和native用来口头使用、书面使用、文学创作的英文完全不是一回事。
如果说不能读名著，你总能找到优秀的翻译版，还不是太大的问题的话。等到了大学，等到教授们开出了原版参考书目的时候，那可真是要了亲命了。
如果本科或者研究生阶段还是希望孩子出国深造的话，原版阅读也是个绕不过去的坎，而这部分体制内学校不会教，也没时间教，我不希望艾酱长大了再来后悔，那只能靠从小开始的积累。
讲了那么多，全是为了说明目标的重要性。
所以我建议大家在开始英文启蒙这条“长征路”之前都想一下，我们在哪里？我要去哪里？我们家里有什么？在路上我还需要带上什么？我要选择什么交通工具过去？
“长征路上”的交通工具有哪些？
没错，英文绘本只是我们英文启蒙“长征路上”的交通工具，唱儿歌是，在外报机构是，看原版动画片也是。
选好目的地远比你的交通工具是飞机还是自行车重要的多。不然岂不是南辕北辙。
只不过在选好目的地之后，选择合适的交通工具，能更有效率地到达。
如果你只是想去村口溜达一圈，却听人忽悠买了张飞机票，就……对吧？有钱人也不能这么做啊。
就算是同一种交通工具，那也有车型和品牌不同。我们今天主要讲讲原版书的分类。
原版绘本
我们的部分英文绘本
大部分小朋友的英文启蒙都是从一本本经典的原版绘本开始的，它们图画精美，故事有趣，文字优美简单，却又寓意深刻，是小朋友接触英文，喜欢上英文的最好途径。
但是原版绘本有个最大的问题：没有连续性。
即使世面上流传着各类“专家书单”，我还是觉得并不科学。毕竟每个绘本，都是独立的绘本艺术家创作的艺术作品，彼此之间没有联系。对于native的小朋友来说，不照书单读都没有问题。但我们不是native啊。
可以类比一下，我们给小朋友们讲中文绘本时，当然不需要小朋友读过《四五快读》认识字、知道语法，因为我们有着天然的中文环境，孩子本来或者早晚能听得懂。
但是对于非英文母语的孩子来说，如果纯靠原版绘本输入习得英文，没有科学设计过单词出现频率，从简单到复杂的各类句型的不断重复，时态的逐渐增进，小朋友的习得效率就比较低，且效果不明显。
所以靠经典绘本喜欢上英文，可以；
靠经典绘本构建构世界观，可以；
靠经典绘本丰富阅读体验，可以；
靠经典绘本实现自主阅读，很难。
这一点只能靠分级来实现。
分级绘本
我家的分级书们
分级绘本最大的特点，就是科学地设计了单词、句型、语法等出现的频率、次数，帮助孩子迅速掌握4000个常用单词，以及基础句型，可以最高效地实现自主阅读。
鉴于分级阅读主要是用来习得sight word的，我们基本可以这么类比，分级绘本就是native小朋友的《四五快读》。
只不过人家的识字书更成熟、更科学，分类更细致，而且在实用性的基础上，尽可能兼顾艺术性。
买了分级绘本后还需不需要买绘本书？
我认为是要的
首先，在分级上认了字，最终是为了可以自主阅读。你可以通过孩子对其它绘本的阅读，了解及检测孩子对单词的记忆情况。
其次，原版绘本的文字优美度，远高于分级，也高于、中文翻译。这对小朋友未来的英文写作是有好处的。我之前在中举过guess how much i love u的例子。
即使是本科普绘本，人家也考虑到了文学性，我举个例子：
出自usbourne的peep inside系列
章节书
章节书，通常针对的是7-10岁儿童的中级阅读故事书。根据难度，还要再细分成初级章节书（初章书）和章节书（中章书）。
初章书还是以常用词和基础句型为主，比如其中的代表作《神奇树屋》，单词不偏，句子结构简单，内容较正统。大家可以感受一下。
而中章书用词更为丰富，句型结构复杂，需要一定的理解力，比如老鼠记者。
再往后还有一类高章书，也有的分类里直接归成了青少年图书，比如纳尼亚、比如哈利波特。
桥梁书
桥梁书应该出现在分级绘本与章节书之间。它是孩子从家长陪伴下的阅读到独立阅读的第一步，也是从绘本到章节书之间的过渡。
因此，它的最大特点是：
配图变少、文字变多；
以文字内容为主，而不是以看图作为理解的主要途径；
书本大小从适于亲子共读的大开本，变成可以随身携带的正常开本，方便孩子独立阅读；
书本页数明显增加。
比如经典桥梁书《温妮女巫》，大家感受一下难度：
四类书的分类及优缺点基本已经讲完了。
分享一下我们家的路径
一、入门期
使用经典绘本，帮助孩子接受英文
二、大量输入期
分级绘本：大量输入，熟记sight word，熟练掌握phonics
绘本：作为辅助，巩固sight word，培养对英文文学性的熟悉度
三、迈向自主阅读
使用桥梁书作为过渡
四、自主阅读
帮助孩子挑选优秀的章节书，实现原版自主阅读
10岁
4岁
11岁
2013
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