主动践行双减九年，貌似啥也没耽误 -pg电子游戏官网官方网站

以下是对小溪采访的回复，也存在这里一份。

      如果你觉着我在写“别人家的孩子”、“别人家的家长”，那你已经输在“起跑线”上了。把自己培养成“别人家的家长”，把自己的孩子培养成“别人家的孩子”，你也一定行。

      2021年9月开学，逗就是高中生了。这个夏天她一路冲冲冲，真是给了我们太多的惊喜。先是喜提中考屏蔽生（全市前200名），接着顺理成章和57位院士（截止2020年统计）成为校友，分班考900来人位于前160，进入这个学校最好班级的面试（女少男多，取100名分成两个班，最终他们班11名女生），最终凭借中考分数（据说占30%） 分班考成绩（70%） 出色的面试表现（我个人认为），不是知名小学初中、不上学科辅导班、不自己买题刷题、初二以后经常没办法完成老师全部的作业、家长无力学科辅导、每天晚上10点前按时睡觉的她，成为了果壳中的逗子。我们最开始的设想，她能通过指标生上本市的六大就已经很好了，没想到貌似文科强势的她居然一直冲进了最好学校最好的理科班。不知道她接下来会怎样、将来会怎样，但至少站在这里回头看，真是挺不错。（关于这个学校的分班考，参见日志 ）

      我们是三口之家，因为妈妈在育儿上比较强势，所以双方的老人在最开始尝试之后，都不愿意和我们住在一起了。夫妻两个都在大学里面工作，但孩子妈妈仅仅是大学里面的工作人员，不教书不搞科研。在育儿上两个人好像没有明确的分工，核心思想就是统一战线，有什么矛盾等孩子听不见的时候再商量（个别时候也会忍不住在孩子面前互怼一下）。我经常调侃爸爸，他女儿能有今天，都是因为孩子小的时候，爸爸抱着她认真读全套《喜羊羊灰太狼》培养的。 

      我们目前生活在省会城市，我一直感觉北上广深是一线，我们只能算二线。全国的教育大环境应该都是一样的吧，补习班贩卖焦虑，家长们购买焦虑。逗初中这个班到中考之前，可能只剩她一个人没进行过学科的补习。

没上补习班，这不也挺好的 

      没让孩子上补习班，可能主要因为我懒。我们夫妻两个对孩子最大的期待就是，希望她能成为一个快乐的普通人。补习班好像和“快乐”、“普通”都挂不上边，没啥迫切需要，我们还是不去了吧。逗学了十年钢琴，之前还学过三年芭蕾，真心觉着接送还是很辛苦的。补习班让人望而却步，像我们这种校内作业都没办法完完全全完成的、晚上10点前要按时睡觉的，哪敢上补习班啊？有上补习班的时间、有往返补习班的时间，看看书、整理一下整理本、锻锻炼、弹弹琴、画画画、逛逛博物馆，不香么？尤其我还被孩子爸洗脑了：高考有80%的题是基础题，750×80%=600，只要抓住基础，就能达到600分，多高的分数！虽然每一阶段都感觉补习班没啥用，但我也没把话说绝：“现在不上，也不代表以后就不上。” 逗受我们影响，对补习班的看法基本都是我们的看法，“那些学习好的，不上补习班可能更好”，“谁谁谁被补习班耽误了，他应该更好的”，“我校内作业都完不成，怎么上补习班啊？”……但是逗也知道，说不准哪天爸妈把她送进补习班。 

      逗姐为啥能一直坚持到现在不上补习班？还是学霸父母在媒体上告诉我的那句话：“要趁着孩子啥都不懂的时候，帮他养成好习惯。”看到这句话的时候，逗已经过了“啥都不懂”阶段，但好在我们居然懵懂间践行了这条黄金定律。从小养成好的习惯，收获可能就水到渠成了。

不买题刷题，把基础夯牢，比什么都重要

    逗好像一直是个没办法快起来的人，小学的时候我纠结过，后来自己看开，接受她的节奏。校内作业都没办法完全完成，再买题刷，那不是制造家庭矛盾么？所以真是没自己买过习题。不买题刷题，但是语文、英语课外的部分我们没有马虎，每日安排读好书、读经典，即使是很少的时间。 

      逗的小学和初中都是不大知名的学校，但我认为老师都是好老师，他们不会成为限制学生成长的天花板。在我看来，小学初中，名校和非名校的区别不是老师，而是生源，是家长和孩子成就了名校。当有人说逗的小学不好的时候，我就会问：“那不也出了逗姐？”当有人夸逗中考成绩优异时，我也会讲：“她是某某（初中的名字）原装出品啊。”中考之前，学校花了大力气，从外面请来中考“专家”给孩子们进行讲座，真是有损专家形象……刚刚预备升入高中，和名校、民校相较，我依然能感觉到逗从初中老师那里继承来的优秀。

      下面是她中考之后给老师们写的小传，从中可以小窥普通公办学校老师的优秀。

      上初中前，逗有对初中老师的幻想是“可以给予更多、更全面、更好的指导”，三年之后她发现“期望有超倍达成的，比如优秀的老师，不知是遇到的老师恰好为我所喜欢的，还是老师都这么厉害，他们的课堂一直是我每天最向往的部分，我每门学科都大有进步”。还有很多老师她没写到，但并不代表那些老师就不重要、就不好，我总是和她讲：“每一位老师辛勤的付出，才成就了你。”即使是素未谋面、不大熟悉，他们都在为学校做贡献、都在为学科做贡献，那些肉眼不可见的点滴，最后也都化成了逗的骨血，让她成为真正的初中原装出品。看她描写的老师，真让我这个学渣羡慕，我也在想，要是我遇到了这些老师……想来想去，责任更多应该在我，是我不够勤学好问，是我没有追着撵着老师“刷存在感”。把老师看成普通人去爱戴、去尊敬，勇于和老师交流、请老师解惑，每个孩子都会遇到像逗的老师们这样优秀的教师。

      校内教育，有难有简单，简单的是为了夯实基础，难的是为了增长见识锻炼思维。我们夫妻的观点是，难题可以不碰，但是简单的、基础的一定要重视。一直重视基础的逗，分班考、面试里面的难题和没见过的题型依旧有思路，这不就是“基础很重要”的佐证么？ 

      逗低年级的时候，的确是我不希望她提前学，觉着没必要，有提前学的功夫复习复习夯实基础。但是到初中，我希望她提前预习的时候，她已经有自己的想法，很抗拒了。好吧，我自己种下的果子，只能自己吃。到目前为止，不提前学，好像也没耽误啥，逗自己振振有词：“不提前学，上新课的时候就更有新鲜感，更能认真听讲。”不过她真的没提前学么？好像又不是。古诗文逗一直当课外阅读看、背，英文原版的阅读和听读从未间断，非要较真，这的确也叫提前学吧。 不刷题，逗姐躺平了么？并没有，她在我的洗脑之下，很重视错题和知识点的整理，她会坚持刷整理本，平时时间紧，刷不起来，少做一点，寒暑假时间多，多刷一点。关于整理本，单独写过，不在这里赘述了。 （详见我关于整理本的日志 ）

孩子还得照书养

一个小人，不去管他，让他自己野蛮生长，成才几率太小，所以该照书养就要照书养。我们大部分人当父母都属于“无证上岗”，最开始我也希望能从老一辈那里得到育儿指导，后来发现除了“老人言”，照书养也是个不错的法子。生逗不久，我就把宝宝各月份应该具备的生长指标找出来，比如三个月的宝宝应该具备什么本事，那我们两个月的时候就注意培养，到三个月时，基本就达标了。同理，你希望自己的孩子将来具备什么品质，提前潜移默化影响就行了。这个过程不能急躁，一口吃不成胖子，有些品质可能今天影响、明天出成效，有些品质可能几年都看不到成果，但只要努力去做就可以了。和孩子沟通要讲方法，想让他做的事情直接以命令的口吻说出来可能会被怼回，但如果能“潜移默化”、“润物细无声”就皆大欢喜了。（参见我关于逗的好习惯的日志 ）

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说5223人有 · 评价364 · 书评58[美]阿黛尔·法伯(adele faber)，[美]伊莱恩·玛兹丽施(elaine mazlish) 著; [美]肯伯利·安·蔻(kimberly ann coe) 绘; 安燕玲 译中央编译出版社 / 2012-07

不焦虑是不可能的，但是可以努力让自己少焦虑

      我本凡人，哪能不焦虑呢。本来都看透的特长生考试，等录取通知那天还是焦虑得胃痛（最终没考上）；想不明白有啥好焦虑的我，孩子初三下半年我经常失眠、体重掉了6斤；疫情之后复课，逗姐物理考了77分，被我说哭；焦虑的我不能总是控制好自己的情绪，冲好宝宝发脾气……我焦虑，但可能和其他家长比还淡定些。我尽量不在孩子面前表露自己的焦虑，实在想表达，偷偷向孩子爹吐槽。 “要求低、不功利、不急于求成”，我犹豫过么？肯定是有的，但是我急也没用啊，不是我去践行，孩子有自己的节奏，我本来就不会“飞”，虽然希望自己的孩子“会飞”，但也不能强迫她“飞”。烦恼多半是因为期望过高，所以我通过降低自己的期望，让我的小日子更快乐一些。 

      我一直认为在教育上，家庭教育是首位的，老师教给学生知识，好的习惯还要家庭来培养。 现在还看不出我们家庭教育的大问题，高中先这样吧。