2017
2012
关于junie b. jones这套书：
1.这套英文书是写给阅读刚起步的孩子看的初级章节书，诙谐幽默的笔触将junie b jones从学前班到一年级阶段热闹童真有趣的“大事件”一一栩栩如生地展现在读者面前，行文浅显极具生活化，写的也是孩子在学校和家里的故事，所以孩子对这本书的内容很容易理解和共鸣，这也是为什么我家孩子作为牛津树之后的第一套章节书的原因。
2.junie b. jones—朱尼·琼斯系列是作家barbara park最广为人知的作品，她的创作灵感来源于两个儿子。barbara park笔下的小女孩junie b. jones有点好动，有点任性，有点淘气，偶尔还会小捣蛋，对世界充满了好奇和一知半解，精力旺盛，经常惹麻烦，常令大人头痛却又不禁莞尔。所以，这套书除了有大概五六本是女孩子主题外，其他二十几本男孩女孩都是可以读的。
关于词汇笔记：
我家老大幼儿园中班才算开始英语启蒙，主要是让她看一些动画片什么的，培养语感。后来，带她在海外待过一段时间，在那里上了一年半的国际幼稚园（因为那里的公立是中文授课），外籍老师非常鼓励绘本、分级和章节书阅读，并提供了很多方法。孩子进入原版阅读的阶段后，就基本具备了自主阅读的能力。读书过程中，在遇到一些不认识的词的时候，直接连蒙带猜，基本上也不影响对整体内容的理解。 但是呢，这个时候我也有疑惑，孩子读完了一本章节书，那些不认识的词囫囵吞枣过去了，孩子也说读懂了，不过这些新词汇理解了多少，认记了多少，有没有新的进步？虽然很多词猜的都对，但也有很多不对的，存在偏差。对于那些不认识的、猜错的词，让小学低年级的孩子一个一个去查字典，效率又太低，也影响阅读的流畅性，绝对是为难孩子。英语课堂上虽然学习了一些词汇，但数量有限，远远满足不了原版阅读的需要。我就在考虑，跨入原版阅读大门后，路到底要怎么走？有没有什么好的办法，让她的阅读词汇量不断积累，而且是高效的积累，为她继续读更高层次、更高难度的书，为他的整体英语能力的提升提供助力呢？
为了解决这个痛点，我参考了外籍教师教授词汇的做法，也参照了英美教科书的方法，利用当地丰富的平台资源，花了五年时间，配合junie b jones、magic treehouse神奇树屋、harry potter哈利波特等原版书做了一系列词汇笔记，英英解释，培养英语思维，避免母语干扰，图文并茂，直观形象，一多半有相应图片说明，效率飞起，为自家孩子畅游原版英文世界插上翅膀。孩子从上了小学一年级后，就再也没有上过英文的课外辅导班。孩子三年级要结束的时候，给她搬回一套harry potter，和她说读读看，有困难的话以后再读。结果孩子读得行云流水，非常轻松，还非常喜欢。
这些和原版阅读章节书配套的词汇笔记，一直坚持做下来，大概对应有30套书。本来是敝帚自珍的，就是给自己孩子用的，后来朋友的孩子也用了，说效果很好，根据她的建议，把思路和一部分笔记分享出来，供大家参考。 词汇笔记配套的书目清单附后。
词汇笔记的特点
★特点一：英文释义
英文释义是我做的这些笔记的里面最核心的特点。 为什么要用英文释义？ 第一个原因：中文和英文单词不是一一对应的，总有一些细微的不同，只有用英文本身，才能准确的理解这个词，掌握这个词。 第二个原因，用英文去理解英文，去解读英文，更有助于培养孩子的英语语感和英语思维。
★特点二：图文并茂
我大量采用了相关的图片。这些图片，可以很直观、生动、形象、立体的把这个词的意思表达出来，帮助孩子直接建立英文词语与实物的联系。利用图片还可以比较直观地展示用语言较难展示的内容, 让孩子在看完文字释义后，特别是一些比较抽象的词汇的释义，再看图片，能够有一种恍然大悟的感觉，这就是充分利用了视觉，很好的提高了词汇认记的效率。英文释义加图片加例句语境，三位一体。此外，形象的图片能够有效增强孩子学习趣味性，就像看漫画一样。
★特点三：很强的针对性
1.针对配套的原版书。
2.针对孩子的认知水平
3.针对节约孩子的时间。
4.针对保护孩子的眼睛。
★其他特点
对一些tricky words，也就是那些不太符合自然拼读规律的词，我也尽可能用phonics的形式给它注音，方便孩子读准。
对一些词的同义词和近义词，包括英国英语和美国英语的对应词，我也会进行相应标注。
如果一个词的多个释义在同一本书或者不同的书反复出现几次，我会在后面合适的地方进行一个汇总。
对个别语法、词法及句法及文化背景的东西，我也会适当融入一些，但不会多，仅限于必要情况。
junie b jones第一本junie bjones and the smelly bus笔记pdf
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